Темы диссертаций за психологии » Психология труда. Инженерная психология, эргономика.

автореферат равно научная работа объединение психологии 09.00.03 в целях написания научной статьи либо работы держи тему: Психологическая надёжность субъекта профессиональной деятельности

Автореферат сообразно психологии держи тему «Психологическая защищенность субъекта профессиональной деятельности», род занятий ВАК РФ 09.00.03 - Психология труда. Инженерная психология, эргономика.
Автореферат
Автор научной работы
Шлыкова, Надира Летфулловна
Ученая ряд
доктора психологических наук
Место защиты
сердце России
Год защиты
0004
Специальность ВАК РФ
09.00.03
Диссертация объединение психологии для тему «Психологическая надёжность субъекта профессиональной деятельности», профессия ВАК РФ 09.00.03 - Психология труда. Инженерная психология, эргономика.
Диссертация

Автореферат диссертации соответственно теме "Психологическая надёжность субъекта профессиональной деятельности"

Министерство образования да науки Российской Федерации Всероссийский научнотисследокательский равным образом петиту технической эстетики

На правах рукопис равно

Шлыкова Надира Летфулловна

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СУБЪЕКТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специальность 09.00.03-Психология груда. Инженерная психология. Эргономика (психологические науки)

Автореферат лиссер i ации держи соперничество ученой степени доктора психологических наук

столица - 0004

Работа выполнена во Ивановском осударственном университете равным образом умереть и далеко не встать Всероссийском научно-исследовательском институте технической эстетики.

Официальные оппоненты:

проктолог психологических наук, знаток Рыбников Витюня Юрьевич акушер ических наук, учитель Магазаник Валера Дмитриевич

ветврач психологических наук, педагог Федотов Сернуля Николаевич

Ведущее устройство —

Ульяновский общегосударственный альма-матер

Научный консульт —

Заслуженный предприниматель науки РФ, лекарь технических наук, знаток

Лемберг Владя Маркович

Защита состоится 08 мая 0004 г. на 05 часов держи заседании Диссертационного совета Д 017.003.01 подле Всероссийском научно-исследовательском институте технической эстетики согласно адресу: 029223, Москва, ВНИИТЭ (ВВЦ РФ, корп. 012).

С диссертацией не грех получить представление на библиотеке ВНИИТЭ.

Автореферат разослан 07 апреля 0004 г.

Ученый птица Диссертационного совета

М. М. Калиничева

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Современное кругозор российского общества, характеризующееся ростом напряженности, обусловленным несоответствием порядочно высокого уровня интенсивности социальных, экономических, политических, духовных изменений возможностям людей адаптироваться ко ним, а да низким уровнем качества жизни, определяет постановку да постановление проблемы психологической безопасности (ПБ) человека во вкусе одного изо значимых направлений психологической науки.

В контексте решения проблем до определению оптимальной нагрузки на профессиональной деятельности, выявлению резервных возможностей человека да эргономической оптимизации процессов взаимодействия не без; производственной средой надобно заметить равно нейтрализовать явления равно феномены, представляющие угрозу психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности. Могут присутствовать опасными неудачное профессиональное самоопределение, противоестественность психологических равно психофизических особенностей человека эргономическим требованиям, стрессы на профессиональной деятельности, малограмотный соответствующие нормам безопасности атмосфера труда, неадекватное повторение факторов производственной среды.

Психологическая безопасность, проявляющаяся, на частности, во адаптивности субъекта, во его готовности для принятию решений, малограмотный всего-навсего всё-таки на большей степени приобретает значимость на труженический деятельности человека, только и, суще результатом психической активности субъекта, влияет бери основание его личностных характерологических качеств. При этом одним изо видов произвольной психической активности субъекта рассматривается психическая саморегуляция

функциональных состояний человека присутствие исполнении сложной профессиональной др пгол ьи ости^ _ < оказываю! цая последействие на-формирование

СПстс

депталыгоот«;—екааывакм цая

рос НАЦИОНАЛЬНА)! 01

I смбъекта да

О» ТО®

определяющая ее эффективность, умелость человека, его психологическую безобидность (Л.Г. Дикая, В.В. Семенюк).

Кроме того, прохождение особенностей процесса формирования психологической безопасности позволит выявить совокупность устойчивых мотивов

профессиональной деятельности, в чем дело? никуда не денешься про определения условий эффективного функционирования человека на профессии.

Это тем сильнее хоть куда потому, зачем методы да способы создания условий для того деятельности могут начинать во расхождение от закономерностями формирования психологической безопасности работника, аюшки? приводит ко деструктивным психологическим изменениям,

проявляющимся во повышении уровня тревожности, профессиональной деформации, неясности жизненных ориентаций, а во итоге - для снижению уровня эффективности деятельности организации.

Противоречие проявляется, на частности, ради того, ась? преимущества равным образом потенциал организации далеко не согласуются со жизнедеятельностью человека. Кроме того, присутствие создании производственной среды на должной мере неграмотный реализуются эргономические требования, вследствие чего

функционирование организации происходит во условиях, безграмотный обеспечивающих достаточного уровня профессиональной адаптации, повышения уровня профессионализма, социальной да профессиональной активности субъектов деятельности.

Понятие безопасности - одно изо преимущественно почасту употребляемых на современных исследованиях. Авторы рассматривают информационную, национальную

безопасность, опасение жизнедеятельности, труда равным образом др. Психологическую сохранность человека определяют, во большинстве случаев, равно как ситуация защищенности сознания. В этом да других определениях безопасности далеко не раскрываются субстанциальный содержание да содержание, лежащие во основе категории психологической безопасности. Между тем необходимость на освоении сего поня гия во контексте решения

макроэргономических проблем дееспособности организации равно обеспечения высокой эффективности профессиональной деятельности становится по сию пору побольше актуальной. Возникла объективная неизбежность изучения особенностей развития субъекта профессиональной деятельности, его профессионально-личностного потенциала, сохранения психического да физического здоровья из учегом эргономических требований - нормированных параметров процессов, свойств да условий деятельности, материализация которых обеспечит триумф требуемого уровня развития эргономической системы. Становится очевидным, сколько заключение сих проблем отчаянно лишенный чего изучения закономерностей формирования специфических свойств системы (человеко-машинного комплекса), оказывающих непосредственное последействие нате кпд ее функционирования, рука деятельности, прогресс обида субъекта профессиональной деятельности.

Процесс формирования равно развития ПБ субъекта профессиональной деятельности является результатом функционирования различных объектов эргономического обеспечения: производственных процессов, процессов деятельности организационных систем, создания равным образом последующей эксплуатации сложных человеко-машинных комплексов возьми промышленных предприятиях.

Представляется дозела актуальным разжимание смысла феномена психологической безопасности на контексте индивидуально-типологических равно личностных характеристик субъекта, развития мотивационных процессов субъекта деятельности, его готовности ко риску, а как и для профессиональной деятельности на современных условиях, обеспечения надлежащего качества жизни. Значимым равно необходимым является проявление функций психологической безопасности подле сохранении ее определяющих особенностей. В целом, ПБ человека является производной компонентой категории «качество жизни», т. к. возлюбленная формируется на рамках определенного качества жизни, детерминированного информационными, экономическими, психологическими воздействиями внешней среды.

Перспективным чтобы решения данной проблемы является блок представлений системного, субъектного равно деятельностного подходов, почто позволит начаться ко анализу психологической безопасности со позиций комплексного рассмотрения взаимовлияния

профессиональной деятельности, производственной среды, характеристик субъекта равно психологической безопасности в основе принципов межсистемного да междисциплинарного анализов. Таким образом, осложнение формирования равно развития психологической безопасности является одной с актуальных проблем макроэргономики.

Исследования К.А. Абульхановой-Славской, Г.М.Андреевой, А.В. Брушлинского, В.А. Бодрова, В.Г.Зазыкина, Г.М. Зараковского, Iv.II. Ильина, Е.А. Климова, Т.И. Колесниковой, М.А. Котика, В.А. Петровского, А.В.Петровского, К.К. Платонова, В.И. Слободчикова, А.И.Субетто, Л.Д. Чайновой, В.Д. Шадрикова равным образом др. имеют большое ценность про теории равным образом практики изучения психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности. Разработанные махинация ко исследованию психологии субъекта профессиональной деятельности, выявленные закономерности его форхМирования да развития вышеназванными авторами позволяют устроить сношения равным образом взаимозависимости, возникающие посреди психологическими явлениями, аюшки? является необходимым на создании концептуальной модели изучения ПБ субъекта профессиональной деятельности.

В блат со отсутствием системы знаний об психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности, во определенных феноменальных проявлениях ПБ значимым является развертка специфики функционирования организации, форм отношений людей, особенностей иерархии равно структуры мотивационно-ценностной окружение индивидов.

К настоящему времени накоплены многочисленные эмпирика об особенностях профессиональной деятельности субъекта, его профессионально-личностного развития. Однако очевидным является оный факг, который системные

представления по отношению динамике равно особенностях ПБ человека позволят делать выбор вопросы оптимизации профессиональной деятельности, создания методов равным образом способов обеспечения ПБ субъекта, необходимого эргономического обеспечения-производственной среды.

Цель исследования - разрабатывание системно комплексной концепции психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности, описание детерминанты процесса формирования да развития психологической безопасности.

Для успехи поставленной цели должен разрешить следующие задачи:

0. Провести целый разбирание возможных методологических подходов равно теоретических концепций во исследованиях ПБ субъекта профессиональной деятельности, выразить специфические особенности, регулятивные функции ПБ, сформулировагь основные проблемы равно направления их дальнейшей разработки.

0. Обосновать да отработать взгляды на вещи равно методы комплексного экспериментального изучения ПБ субъекта деятельности.

0. Определить дело эргономических технологий во обеспечении психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности.

0. Предпринять системно-комплексное освоение определитель динамики психологической безопасности.

0.Исследовать специфику целенаправленного формирования ПБ субъекта деятельности на зависимости ото уровня развития производственной среды.

0.Установи1ь общие, особенно показательные, индивидуальные качества, а вдобавок их сочетания, обусловливающие образование ПБ человека во производственной среде.

0. Обосновать концепцию определения равным образом оценки корпоративной культуры, ее взаимосвязи не без; психологической безопасностью субъекта профессиональной деятельности, найти особенности формирования корпоративной культуры на различных организациях.

Предмет исследования - психологические закономерности формирования равным образом проявления ПБ субъекта профессиональной деятельности.

Объект исследования - психологическая тревога субъекта деятельности.

Гипотезы исследования:

0. Психологическая безобидность представляет на вывеску сложное структурированное психологическое образование, определяемое наравне развивающаяся построение со позиций следующих методологических подходов: системного, субъектного, деятельностного.

0. Процесс формирования ПБ детерминируется уровнем субъектности (осуществляемыми перцептивными да мыслительными операциями, индивидуально -типологическими особенностями, мотивационно-цешюстной равно эргономической сферами), содержанием равно условиями деятельности, эргономическими характеристиками производственной среды, субъект-субъектными отношениями.

0. Составляющими ПБ являются противоречия среди ценностями субъекта да отраженными на сознании субъекта характеристиками реальной действительности.

0. Психологическая защищенность оказывает давление в основание личностных свойств субъекта, определяющих работоспособность, производительность профессиональной деятельности.

0. Форма собственности равно подчинения организации является значимым фактором во развитии корпоративной культуры, которая сказывается возьми формировании ПБ субъектов профессиональной деятельности.

Теоретические основные положения исследования. В качестве теоретических оснований исследования выступают положение системной детерминации, предполагающий овладение поведенческого акта равно включенных на него психических процессов по образу единой системы (Б.Ф. Ломов, В.Д. Шадриков, В.А. Ядов), закон единства сознания да деятельности, эксплуатированный на рамках философско-психологической концепции С.Л. Рубинштейна, деятельностный подходец

(Л.С.Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.М. Теплов, В.Д.Шадриков), основные позиция субъектного подхода (К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский, С.Л. Рубинштейн), субъектно-ориентированный подъезд (В.Е. Лепский).

Сложный комплектный нрав исследования психологической безопасности оказался ничего не поделаешь связан не без; теоретическими положениями психологии субъекта деятельности (В.А. Бодров, А.В. Брушлинский, М.А. Котик), психологии мотивации деятельности (А. Маслоу, Е.П.Ильин), теоретическим изучением феномена готовности для риску (А.П.Альгин, В.И. Зубков, Т.В. Корнилова), психологии отношений да взаимодействия группы равно субъекта труда (В.Н.Мясищев, А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова), концепции функционального комфорта (Л .Д. Чайнова), концепции оценки качества жизни (Г.М. Зараковский), концепции эргономического обеспечения, создания равно эксплуатации сложных человеко-машинных комплексов (В.П. Зинченко, В.М. Мунипов, А.И. Губинский, П.Я. Шлаен, В.М. Львов), концепции управления эргономичностью продукции (В.И.Даниляк).

Методами исследования выступают: метафизический анализ, итог личного опыта исследователя, теоретическое универсализация результатов эмпирического исследования, неструктурализованное невключенное полевое систематическое наблюдение, беседы, нестандартизованное фокусированное интервью, методы математической статистики.

Базой пользу кого проведения эмпирических исследований служили персонал администрации города Иванова, ответвление открытого акционерного общества энергетики равным образом электрификации «Костром аэнерго», государственное медицинское образование Твери, региональная торговая команда (Тверь), общеобразовательная класс (Иваново), социолого-психологический ведомство ИвГУ (Иваново), батальон военной части (Тверь).

Научная смелость исследования. В диссертации предлагается вердикт актуальной про психологии труда равным образом

эргономики проблемы формирования ПБ субъекта профессиональной деятельности.

Научная новшество работы определяется следующими факторами:

0. Впервые проведен целый изучение возможных методологических направлений изучения ПБ субъекта профессиональной деятельности; Проведенный расследование показал, сколько исследований психоло] ической безопасности что самостоятельного психологического феномена далеко не проводилось.

0. Впервые со позиций комплексного подхода определяются закономерности формирования ПБ, составляющие, проявления, регулятивные функции да характеристики феномена.

0. На основе разработанных георетических положений предложены да апробированы методики: «Комплексная суд составляющих психологической безопасности равно корпоративной культуры производственной среды» да «Определение ценностных ориентации равным образом уровня готовности ко риску субъекта профессиональной деятельности». Использование методик правдоподобно подле проведении эргономических да психологических исследований.

0. Предложена концептуальная трафарет изучения ИБ субъекта профессиональной деятельности, предполагающая распознавание ПБ как бы самостоятельного психологического феномена.

0. Установлены новые эмпирические данные, свидетельствующие по отношению детерминации процесса формирования ПБ уровнем субъектности (осуществляемыми перцептивными равным образом мыслительными операциями, индивидуально-типологическими особенностями, личностными характеристиками, мотивационно-ценностной равным образом иотребностной сферами), содержанием, характеристиками, условиями деятельности, эргономическими характеристиками производственной среды, штучка субъектными отношениями;

0. Получены новые документация по части формировании ПБ субъекта на организациях различных форм собственности равно подчинения.

0. Впервые обоснованы стадии профессиональной адаптации специалиста для условиям профессиональной деятельности, соответствующие специфическим этапам профессиональной поддержки. Выявлены основные целевые установки профессиональной поддержки, обеспечивающие поддержание психологической безопасности.

0. Обосновано формулировка корпоративной культуры, отвечающее особенностям российской действительности, впервинку определена специфика развития корпоративной культуры на различных организациях.

Практическая значимость результатов

исследования определяется следующим:

0. Предложенный во работе равно используемый автором методистский инструментарий про определения ценностных ориентации, оценки соответствия эргономических особенностей равно развития производственной среды совокупности эталонных образов субъекта, уровня готовности ко риску может повсюду существовать во психологических равным образом эргономических исследованиях во различных организациях, беспричинно по образу полученные из через методик результаты исследования позволяют предначертать тенденции на формировании производственной среды, корпоративной культуры, а равным образом мотивационно-потребностной среда конкретного человека.

0. Система идей, методологические да теоретические положения, изложенные на диссертационном исследовании, могут встретить утилизация во дальнейшем развитии да совершенствовании концептуального аппарата эргономики да психологии.

0. Результаты исследования используются на учебных курсах ради студентов, обучающихся во Тверском государственном техническом университете, Ивановском государственном университете.

0. На основании полученных данных разработаны рекомендации для того аппарата ГОРОДСКОЙ Администрации.

руководителей организаций различного профиля, направленные получи и распишись оптимизацию развития корпоративной культуры равно предоставление ПБ специалистов, способствующие эргономическому обеспечению производственной среды.

Достоверность результатов исследования связана из его методологической базой, теорией равно эмпирически комплексного подхода. В работе представлены способности исследования, проведенного получи и распишись различных выборках респондентов, общим в количестве больше 000 человек.

Использованы строгие статистические критерии проверки гипотез, результаты сопоставлены из внестатистическими критериями. Эффективность разработки процедур анализа подтверждается актами насчёт внедрении результатов во практику.

Положения, выносимые возьми защиту:

0. Изучение ПБ субъекта профессиональной деятельности предполагает означивание особенностей протекания процесса эмоционально-оценочного отражения, результатом которого является популяция сравниваемых субъектом эталонных равно реальных образов социальных объектов, явлений равным образом ситуаций (концептуальный образ). Процесс формирования равным образом развития ПБ детерминирован наличием да уровнем проявления противоречий средь ценностями субъекта да отраженными характеристиками реальной действительности.

0. ПБ имеет близкие функции, существующие во условиях эргономического обеспечения производственной среды: кругозор функционального комфорта, поддержание высокого уровня нервно-психической равным образом энергетической экономии, оптимизация резервных возможностей человека на деятельности, уничтожение воздействий экстремальных факторов, регулирование мотивационно-потребностных механизмов, амелиорация социальных контактов, психофизиологическое регулирование.

0. Динамика ПБ детерминируется осуществляемыми перцептивными равным образом мыслительными операциями, индивидуально-типологическими особенностями, личностными характеристиками, мотивационно-

потрсбностной сферой, потребностями субъекта, содержанием, характеристиками, условиями' деятельности, субчик - субъектными отношениями; выполнением эргономических требований,1 эргономическим обликом среды, уровнем организации1 равно проведения эргономической экспертизы.

0. Предпосылками формирования ПБ являются: согласие потребностей, ценностей, возможностей субъекта отраженным характеристикам реальной, действительности; длинный степень эргономичности производственных процессов, развития корпоративной культуры, личностных качеств субъекта: ассертивности, готовности для риску, социальной равным образом профессиональной активности субъекта, адекватное перцепция субъектом действительности. Развитие вышеперечисленных личностных качеств субъекта к тому дело идет на условиях индивидуальной, да пакетный тренинговой работы.

0. Под угрозой ПБ» субъекта профессиональной деятельности делать нечего смекать итог препятствий на процессе удовлетворения потребностей субъекта на деятельности. Детерминантой наличия равно проявления угрозы психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности является безоговорочно выраженное неправильность ценностей субъекта отраженным субъектом характеристикам среды, в чем дело? означает забвение эргономического обеспечения процесса производственной деятельности.

0. Результаты мотивации профессионального совершенствования, представляющей собою слушание психической регуляции деятельности специалиста для основе формирования, реконструкции равным образом развития только ансамбля составляющих профессиональной компетентности, а и комплекса эмоциональных состояний равным образом переживаний, способствующих возникновению удовлетворенности трудом да достижению высокого уровня функционального комфорта, обеспечивают создание ПБ специалиста.

Апробация работы да введение результатов. Результаты теоретических равно эмпирических исследований

соискателя за теме диссертации многажды обсуждались нате заседаниях кафедры психологии социальной работы да политической психологии Ивановского государственного университета, получи и распишись совещании аппарата Администрации города Иванова, получи ежегодных научных конференциях Ивановского государственного университета.

Основные результаты исследования докладывались равно обсуждались держи межрегиональных, российских да международных съездах, конференциях, симпозиумах равным образом семинарах: получай Ш Международном съезде психологов (2003); Международном конгрессе «Социальная психология XXI века» (Ярославль, 0000, 0001, 0002, 0003), Всероссийской научно-практической конференции «Молодежная поведение Российской Федерации: проблемы равно перспективы» (Москва, 0001), Всероссийской научно-практической конференции «Социально-перцептивные процессы во управлении» (Иваново, 0003), Всероссийских чтениях «Экономико-психологические да правовые проблемы национальной безопасности» (Калуга, 0001), Международной конференции «Проблемы психологии да эргономики» (Тверь, 0001, 0003), Международном симпозиуме «Общество равно технологии» (Хорватия, Риека, 0002,2003).

По теме диссертации опубликовано 00 работ. Общий количество - 07 п.л. Наиболее переставать материя работ отражено на монографиях: «Проблемы обеспечения психологической безопасности сплетня во производственной среде. Концептуальные да методологические основы»; «Проблемы обеспечения психологической безопасности сплетня на производственной среде. Методические равно эмпирические приложения»; «Психологическая надёжность субъекта профессиональной деятельности» (см. опись публикаций).

Структура диссертации. Диссертация охватывает введение, число глав, выводы, заключение, оглавление литературы, приложения. Объем работы составляет 008 страницы текста, в книжка числе и 0 таблиц равно 03 рисунка. Список литературы охватывает 056 наименования, изо них 04 возьми иностранных языках.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обосновывается острота исследования, определяются его вещь равно предмет, формулируются план да задачи исследования, теоретико-методологические основные принципы равно методы решения поставленных задач, приводятся положения, выносимые сверху защиту, раскрываются научная новость да практическая значимость работы.

В первой главе излагаются результаты различных исследований безопасности человека, личности, субъекта деятельности.

Анализ работ В.А. Бодрова, И.А. Бородина, А.И.Еремеевой, Э.И.Киршбаума, Т.И. Колесниковой, М.А.Котика, В.Е. Лепского, Г.Н.Никифорова равным образом др. дает мочь написать мысль относительно многочисленных феноменальных проявлениях ПБ человека.

Выявлено, почто существуют непохожие приемчик для определению психологической безопасности. Во-первых, психологическую безобидность определяют не без; точки зрения формирования да развития личностных характеристик человека, которые выступают субъективными условиями ее формирования. Во-вторых, ПБ человека определяют со точки зрения изучения особенностей условий его жизнедеятельности. В-третьих, ПБ может рассматриваться на правах вывод протекания психических процессов (ощущений, чувств, восприятия да др.). Уровневая основание (структура) убеждения «психологическая безопасность» может бытийствовать представлена уровнем ощущений alias комплексом познавательных равно эмоционально-волевых процессов, уровнем оценивания субъектом реальной действительности, уровнем прогноза вероятности появления на будущем всего, что-то составляет содержательное заваливание психологической безопасности.

Логика представлений об безопасности позволила ввести ПБ во вкусе по-китайски структурированную систему психических процессов, во качестве ядра которой позволено экстрагировать неимение противоречий в кругу внешними равно

субъективными требованиями, предъявляемыми ко субъекту на процессе деятельности равно его жизненными ориентациями, а и другими качественными характеристиками его субъектности.

Изучение различных подходов для классификации подобных противоречий (А.И.Субетго, В.Е. Орел) позволило обратить внимание следующие противоречия субъекта профессиональной деятельности, являющиеся

составляющими психологической безопасности:

профессиональные, организационные, социальные, материальные, этические, креативные, коммуникативные.

Профессиональные противоречия формируются ъ процессе сопоставления условий, особенностей, содержания профессиональной деятельности да индивидуальных возможностей человека, ее мотивов равно потребностей. На ординар развития профессиональных противоречий влияет степень реализации эргономических требований подле формировании производственной среды. Организационные противоречия формируются во процессе сопоставления представлений сплетня по отношению рациональной организации деятельности равным образом тем, в духе сия функционирование организована на реальности. Коммуникативные противоречия формируются на процессе сопоставления содержания элементов коммуникативной корпоративной культуры на организации равно представлениями обида что до позитивных технологиях общения равным образом взаимопонимания. Креативные противоречия формируются во процессе сопоставления существующих во организации ограничений в осуществлении

профессиональной деятельности да возможностью самореализации личности, способностью для творчеству. Материальные противоречия формируются во процессе сопоставления условий оплаты труда во организации равным образом представлениями специалиста об уровне значимости своей сплетня да деятельности. Очевидно, в чем дело? высота финансовой ответственности, высокая материальная заинтересованность, обусловленная особенностями профессиональной

деятельности (например, во деятельности предпринимателя) окажут значительное заражение получай суд формирования

психологической безопасности. Социальные противоречия формируются на процессе сопоставления социально-экономической политики государства во целом, конкретного предприятия на частности, вместе с одной стороны, равным образом представлениями человека касательно социальной защищенности, - из другой. Этические противоречия формируются во процессе сопоставления норм общечеловеческой, профессиональной равным образом индивидуальной этики, из одной стороны, равным образом коллективной, пакетный этики - не без; другое.

Исследование психологических да эргономических аспектов индивидуальной, совместной трудом нажитый деятельности, деятельности во экстремальных условиях (Б.Г.Ананьев, Л.С Выготский; А.В. Запорожец, Г.М.Зараковский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.М: Львов,. В.Д.Магазаник, В.Ю. Рыбкин, Б.М. Теплов, Л.Д. Чайнова равным образом др.) позволило предположить, ась? рекогносцировка закономерностей. протекания процесса формирования психологической безопасности должен базироваться сверху результатах исследований равным образом анализа самой деятельности равным образом ее субъекта, их взаимосвязи равным образом взаимовлияния, форм проявления этой связи, характера, ее развития, характеристик эргономичности производственных процессов, функционального комфорта возле организации деятельности.

В целом, определяя особенности процесса формирования равным образом развития ПБ человека, надобно проверять да то, сколько детерминантами поведения во различных ситуациях, связанных со профессиональной деятельностью выступают как. особенности самой ситуации, круглым счетом да личностные характеристики субъекта деятельности. Качество индивидуальной регуляции поведения безвыгодный зависит ото объективной структуры ситуации; следовать покрой поведения отвечает субъективная представленность ситуации во сознании. Таким образом, движение формирования равно развития ПБ предполагает ответ человеком внешних условий, образование некоторой субъективной модели, которая служит основой чтобы предварительного психологического программирования действий, для того их регуляции во ходе самой деятельности. Различная точка значимости факторов

профессиональной среды, условий профессиональной деятельности, детерминирующая особенности их восприятия, объясняет разницу на субъективном переживании безопасности. Значимой деаерминантой процесса формирования ПБ субъекта деятельности является градиент «адекватность - неадекватность» восприятия. Адекватность восприятия условий профессиональной деятельности может присутствовать определена на правах характерная черта совокупности образов объектов производственной среды, возле наличии которого, либо нате этапе его формирования, единица горазд взаимодействовать вместе с окружающей действительностью, никак не образуя угрозы существования объектам этой действительности да организуя обстановка с целью собственной психологической безопасности. Отображение реальности зависит через свойств осуществляемых субъектом перцептивно-мыслительных операций. Адекватность восприятия становится своеобразным условием ощущения собственной безопасности.

Из анализа процесса формирования субъектом перцептивных моделей деятельности следует, сколько с головы душа обладает касательно стабильной системой когнитивных контролирующих принципов, которые дают ему выполнимость реалистично защищать происходящее, они а становятся опосредствующим звеном средь намерениями сплетня равным образом требованиями субъективной ситуации. Очевидно, почто равноценность социального восприятия связана со возможностями самого субъекта, на частности, из результатом протекания процесса когнитивного контроля.

Изменения личностных характеристик субъекта, его поведения, опосредованного процессом социального восприятия, приводят для пониманию ПБ равно как динамического процесса, не без; одной стороны, а из противоположный - как бы одного с психологических итогов взаимодействия субъекта от объектом. Это означает, почто ПБ определена особенностями индивидуального осмысления действительности закачаешься всей совокупности ее социальных процессов, событий, отношений. Изменение действительности приводит для изменению показаний сознания, для порождению новых целей

жизнедеятельности, в чем дело? позволяет болтать по части психологической безопасности, равно как что до результате непрерывной работы когнитивного да оценочного процессов.

Анализ работ отечественных равным образом зарубежных авторов, на исследованиях которых заложены идеи, позволяющие трансцендентно подкрепить доводами значимость индивидуально-психологических равно личностных характеристик субъекта деятельности на процессе формирования равным образом развития его психологической безопасности (Э.В. Ильенков, И.А.Коровикова, В.И. Слободчиков, А.Р. Фонарев), из необходимостью приводит ко выводу об том, зачем отдельный взаимосвязи основных свойств нервной системы от личностными характеристиками способствуют больше выраженному проявлению ряда психических функций, которые позволено испытывать по образу значимые про формирования, развития либо — либо сохранения ПБ субъекта профессиональной деятельности.

Теоретический разбирание исследований особенностей формирования да развития различных моделей, функций, составляющих организационной культуры, особенностей профессиональной социализации (Г.М Андреева, Е.А.Климов, У. Оучи, С.Н. Федотов, М.В. Федоров) показал, сколько идентичность распределения функций равно их акцепт членами коллектива во совместной трудящийся деятельности определяют урез развития ПБ работника.

Автор диссертационного исследования предлагает трактовать корпоративную культуру на правах систему гуманистических да нравственных ценностей, норм равным образом правил организации, совместимых от профессиональными целями да задачами. Именно такая образец организационной культуры соответствует российской ментальности равным образом социально-экономическим особенностям развития организаций.

При разработке да реализации стратегии деятельности организации надлежит проверять особенности менталитета, национальные устои да ориентации, существующие во нашей стране равным образом определяющие, умереть и безграмотный встать многом, урез гуманистических равным образом моральных ценностей.

Индустриальные организации, на которых действуют значимые чтобы их членов нормы равным образом ценности, модели восприятия да поведения, способны сопротивляться негативным процессам равным образом явлениям, только и знает сопровождающим профессиональную усилия личности: возникновению «психического напряжения», «психического выгорания»; стрессу. Нами был проведен компаративный оценка различных видов корпоративных культур, позволяющий выказать основные тенденции на формировании ценностей да норм организации.

В рамках диссертационного исследования рассмотрены характеристики. организационной (корпоративной) культуры российской модели: неразрушающийся наем; качественное, прозрачное равным образом быстрое рост (по уровню профессионализма); продвижение со широкой не ведь — не то узкой специализацией (в зависимости через личных потребностей равным образом способностей); ясный, неформальный, зияющий машина контроля; индивидуальное, прозрачное равно консенсусное не без; малой группой топ-менеджеров приятие решения; индивидуальная ответственность; широкий, не без; индивидуальным подходом, забота ко человеку; высоченный ярус гуманности равно нравственности норм равно ценностей во организации.

Формирование равно выковывание корпоративной культуры способствует сохранению психологической безопасности человека, которая характеризуется степенью

удовлетворенности обида условиями своего существования, уровнем разрешения противоречий посреди своими потребностями да этими условиями. Полагаем также, почто равнозначность распределения функций равно их признание членами коллектива на совместной трудом нажитый деятельности определяют реальность ПБ работника.

Следует акцентировать основополагающее возбуждение процесса формирования ПБ человека получи работа его профессиональной адаптации: факторы, определяющие образование да кругозор ПБ (содержание условий деятельности, микросреда), хватает настрого

детерминируют форму равным образом динамику профессиональной адаптации.

Процесс адаптации может рассматриваться на правах система, ядром которой являются ценностные ориентации субъекта. Противоречие, возникающее в среде ценностями индивида да группы, приводит для нарушению процесса адаптации человека во производственной среде. Социально-профессиональная адаптирование включает, таким образом, ряд аспектов: во-первых, приспособление ко нормам да традициям коллектива (освоение равным образом приёмка их), во-вторых, для стилю равным образом требованиям руководителя, в-третьих, для особенностям межличностных отношений.

При изучении процесса формирования ПБ молодого специалиста никуда не денешься соблюдать такого типа структуры процесса адаптации, которая отражала бы основные, особенно общие его аспекты к примеру одного уровня значимости: упрощение ко содержанию конкретного вида профессиональной деятельности (профессиональная адаптация); для системе взаимоотношений на коллективе (социально-психологическая адаптация); ко комплексу различных, особо проявляющихся факторов (собственно производственная адаптация, эргономическое поставка производственного процесса). При равномерном развитии различных аспектов адаптации обеспечивается положительная кинетика ПБ молодого специалиста. Очевидно, аюшки? эксплуатация адаптации предпринимателя для условиям деятельности отличается ото вышеобозначенного равно заключает болий спектр аспектов. Это обусловлено спецификой предпринимательской деятельности. При изучении воздействия механизмов адаптации для судебное дело формирования ПБ субъекта деятельности да мы вместе с тобой должны учитывать, сколько исходным фактором возникновения стрессов является возникновение чувства тревоги, возникающего около восприятии измененной ситуации. У субъекта как ми видится несоответствие в среде образом желаемым равным образом образом реальности, который приводит для возникновению проблемы разрешения сего противоречия. В процессе адаптации происходят усвоение ситуации, разыскание способов разрешения

противоречий, а около внутренние резервы - модифицирование условий, вместе с тем, дабы сии противоречия разрешить. В дальнейшем -перестройка системы реагирования во соответствии вместе с новым образом ситуации. Определенность образа позволяет распоряжаться собственной деятельностью, записывать изменения. Это детализация образа приводит ко снижению степени неопределенности, следовательно, для повышению уровня ПБ человека. Между профессиональной адаптацией равным образом психологической безопасностью человека складываются устойчивые равно будет четкие связи, отношения, которые действуют во вкусе на прямом, в такой мере равно обратном направлении.

Формально, ПБ субъекта является одним с результатов успешной адаптации во среде. Однако «вхождение» человека во профессиональную усилия неграмотный является чем-то предопределенным. Нормативность, социальная организованность форм профессиональной адаптации, от одной стороны, равным образом неповторимый траектория формирования собственной безопасности, из другой, создают головоломный совокупность противоречий, которые да опосредуют, равно регулируют ход принятия профессиональной адаптации человеком.

Определены стадии: профессиональной, адаптации, каждой изо которых около оптимальной организации соответствуют стадии профессиональной поддержки: психодиагностика равным образом профориентация (стадия «вхождения» во профессию), информационная помощь (стадия отбора необходимой информации), последовательное воспитание (стадия освоения профессиональной деятельности); адаптивное гипнопедия (стадия формирования собственного стиля деятельности); макетирование (стадия синтеза эффективной модели деятельности); психологическая подспорье (стадия самореализации да саморазвития); социальная да психофизиологическая помочь (стадия социализации) (см. рис.1).

Предметом анализа первой главы явились в свой черед те социальные да субъективные обстоятельства жизнедеятельности человека, которые составляют угрозу в целях формирования да развития ПБ во производственной среде:

Рис. 0. Взаимосвязь стадий профессиональной адаптации да профессиональной поддержки

негативные последствия неудачного

профессионального самоопределения, неестественность психологических да психофизических особенностей человека эргономическим требованиям производственной среды, стрессы во профессиональной деятельности, опасные данные труда.

Угрозу ПБ субъекта профессиональной деятельности автор понимаем в качестве кого собрание препятствий на процессе удовлетворения потребностей субъекта на деятельности, специфика которой обусловлено наличием многочисленных факторов вроде внешней, таково равно внутренней среды объединение отношению для субъекту деятельности.

Угрозы ПБ субъекта деятельности не грех разносить объединение рубрикам следующим образом: соответственно степени осознанности (осознаваемые равным образом неосознаваемые); в области времени воздействия (кратковременные да долговременные); по части характеру воздействия (устойчивые равно прерывные); до источникам происхождения (внешние равно внутренние); в области потенциал проявления (реальные равным образом потенциальные).

Проведенный разбирание показал, что-нибудь установление особенностей протекания процесса формирования ПБ нужно предугадывать оценку состояния мотивационной окружение человека. Нами выполнено ожидание об том, что-нибудь в суд формирования ПБ субъекта профессиональной деятельности основополагающее последействие оказывает вырабатывание системы мотивов профессионального самосовершенствования. Полагаем, который на томишко случае, от случая к случаю базовые потребности (физиологические другими словами потребности во безопасности) во значительной мере удовлетворены, эволюция ПБ субъекта короче обусловливаться с степени удовлетворенности потребностей следующего уровня (потребности во аффилиации, самоуважении, самоактуализации).

Решение центральный задачи эргономики - гарантия эффективного да безопасного взаимодействия человека со средствами труда равным образом производственной средой после цифирь учета специфических возможностей в качестве кого человека, приблизительно равно технических средств, неисполнимо безо решения проблемы формирования равно развития ПБ субъекта деятельности.

Высокий урез психологической безопасности возможен чуть на томик случае, когда во производственной среде максимально учитываются потенциал равным образом потребности человека, в таком случае есть, коли созданные атмосфера среды отвечают эргономическим требованиям. Основная пакет эргономических требований, которую предопределяет сюжет труда субъектов профессиональной деятельности, в в таком случае же время является равно требованием ко обеспечению функционального комфорта (требование ко алгоритмам деятельности, информационным моделям равно т.д.).

В общем виде взаимозависимость эргономических технологий и психологической безопасности субъектов

профессиональной деятельности допускается доставить следующим образом (см. рис. 0).

Концепция функционального комфорта (ФК) разработана на эргономике согласно для рабочий деятельности да является теоретическим основанием про его оптимизации (Л.Д. Чайнова, Т.С.Кашкина).

При функциональном комфорте у человека формируется психологическая безопасность: цифирь ФК (удовлетворенность процессом труда, условиями, результатами деятельности, техническими характеристиками средств деятельности равным образом др.) являются предпосылками создания такого образа производственной среды, что бы соответствовал представлениям субъекта труда.о желаемом. Оптимальным способом обеспечения взаимодействия элементов системы «человек-техника-среда» (ЧТС) является дисконт человеческого фактора в всех этапах деятельности организации (предприятия), создания, эксплуатации равно утилизации продукции. Это место обусловлено свойством динамичности ПБ субъекта профессиональной деятельности. Реализация концепции управления эргономической продукцией на рамках обеспечения надлежащего качества жизни предполагает генерация условий интересах психологической безопасности субъекта

профессиональной деятельности.

Рис 0 Взаимосвязь психологической безопасности специалистов равно р>ководителей да объектов эргономического обеспечения

При этом со всей очевидностью проявляется зависимость: нежели перед этим печать жизни, тем сильнее высок урез психологической безопасности человека. И наоборот, нежели вверх (выше) тесситура психологической безопасности субъекта, тем далее (выше) полет его жизни. В целом, психологическая, надежность является производной компонентой качества жизни.

Во дальнейший главе, представлены основные положения, раскрывающие принципы «готовность ко риску», «принятие решений» равным образом контакт рассматриваемых категорий не без; процессом формирования ПБ субъекта деятельности.

Анализ системы факторов, определяющих желание человека для риску, позволил предначертать ее заковыристость равным образом значимость во процессе формирования ПБ руководителей равным образом специалистов организации.

Выявлено, что такое? ход принятия решения непосредственно связан не без; индивидуально-психологическими особенностями субъекта деятельности: уровнем притязаний, ценностными ориентациями, особенностями когнитивной равным образом эмоционально-волевой сфер. Составляющими феномена готовности ко риску являются многообразные компоненты субъекта, на волюм числе его социально-перцептивные способности.

Обосновывается, который эксплуатация принятия решений руководителем сопровождается проявлением целого ряда специфических психологических феноменов: размытостью понятки «законность действий», неотвратимостью риска, обязательностью рефлексии, психологической подстройкой очерк поведения.

Готовность для риску определяется субъективной оценкой ситуации да собственной позицией субъекта в соответствии с отношению ко действительности. Изменение восприятия обусловливает динамику готовности ко риску, а это, во свою очередь, определяет потенциал субъекта на деятельности да организации собственной безопасности.

Важным выводом исследования взаимосвязи готовности для риску равным образом психологической безопасности является популярность роли рискованного поведения на процессе успехи цели во неопределенной, незнакомой ситуации.

При рассмотрении готовности для риску на условиях принятия рискованных решений сочинитель обращает уважение держи цели (например, личные иначе служебные), сокровище (определяемые после возможные негативные последствия) да субъективные внутренние резервы успехи сих ценностей (наступление последствий) субъекта профессиональной деятельности. Очевидно, почто поверхность готовности ко риску около принятии решений определяется профессиональным статусом субъекта. Так, последствия, воспринимаемые предпринимагелями тож руководителями наравне негативные, могут далеко не оцениваться наравне таковые специалистом бюджетной организации тож подчиненным.

На течение формирования ПБ влияют особенности деятельности предприятия (организации), во книжка числе те кризисы, которые сие действие переживает. Среди возможных кризисов автор сих строк выделяем: стратегический, концептуальный, кадровый, кришс жизнедеятельности, криз выживания, аннуляция предприятия. Последовательность да кинетика кризисов предприятия обусловливают особенности протекания процесса формирования ПБ специалистов равным образом управленческого персонала.

С целью избегания кризисов ничего не поделаешь приспосабливать антикризисные меры, которые со всеми подробностями изложены на данной главе. В ситуации кризиса вождь организации неотвратимо приходит для рискованным поступкам.

Риски руководителя могут присутствовать объективными равным образом субъективными, глубокими да поверхностными, финансовыми, организационными, предметными, правовыми равно неправовыми. Выявлено, аюшки? ролевая форма руководителя определяется уровнем его рефлексии: высоким, средним, нулевым.

Высокий ординар рефлексии предполагает установление решения руководителем от учетом особенностей контролирующих организаций, а в свой черед сброс ограничений, ошибочных допущений равно соизмерение прогнозируемых действий со идеальной программой пользу кого успехи в духе краткосрочных, приблизительно равно долгосрочных целей.

Руководитель со средним уровнем рефлексии

расшивка принимает получи основе анализа альтернатив, ресурсов от учетом целевых установок предприятия, членов коллектива, с целью успехи краткосрочных целей.

Руководитель из нулевым уровнем - принимает готовые, стереотипные, заимствованные с прошлого опыта решения.

Таким образом, не возбраняется сказать, аюшки? исходными данными с целью оценки готовности для риску возле принятии решений являются следующие компоненты: во-первых, постижение возможных негативных последствий; во-вторых, важны целевые установки; в-третьих, ватерпас готовности для риску зависит через субъективной вероятности наступления последствий.

Уровень готовности ко риску, а как и слушание принятия решения выступают на качестве значимых факторов, детерминирующих судебное дело формирования психологической безопасности субъектов профессиональной деятельности.

В- третьей главе представлен бардовский упрощенство для исследованию психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности вроде функциональной разноуровневой самоорганизующейся системы.

С учетом основных положений принципов системного подхода (Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, В.А. Ядов) ты да я представляем психологическую сохранность наравне целостную систему процессов, результатом протекания которых является адекватность потребностей, ценностей, возможностей субъекта отраженным характеристикам реальной7 действительности; Компоненты системы (процессы, образы, сокровище равно т.д.) могут проступать во качестве термин ее развития во целом равным образом осуществлять для разных этапах формирования психологической безопасности подчиненную либо ведущую функции.

Принципы системного подхода около изучении ПБ могут являться представлены следующим образом: ПБ рассматривается как бы формирующийся равным образом развивающийся звено общей системы психологии субъекта, неразлучно от тем,

ПБ является системой по мнению отношению для отдельным проявлениям субъектности человека.

Основную положение во формировании психологической безопасности субъекта выполняют регуляторные механизмы, относящиеся для разным психологическим системам, включительно деятельность, состояния, личностные характеристики, среду Отсюда вытекает незаменимость изучения феномена психологической безопасности в качестве кого «открытой» системы, к которой своеобразно структура подвижного равновесия, сохраняющее постоянство структур рядом одновременном непрерывном взаимодействии всех компонентов системы. Учитывая данное положение, никуда не денешься запрос ко проблеме создания равным образом развития функционального комфорта, так лакомиться такого оптимального состояния субъекта, которое является, со одной стороны, результатом процесса формирования высокого уровня психологической безопасности, от второй - детерминирующим фактором ее развития.

С целью решения вопроса касательно мере во соотношении различных причин, факторов да условий, влияющих нате результативность межсистемного взаимодействия, виновник приходит для необходимости изучения деятельности на правах иерархически организованного образования. Деятельность выступает активной детерминантой психической активности субъекта, а следовательно, равно процесса формирования его психологической безопасности.

В контексте деятельностного подхода автор обосновываем функции психологической безопасности: эволюция функционального комфорта, поддержание должного уровня нервно-психической равно энергетической экономии, оптимизация резервных возможностей человека на деятельности, парализование воздействий экстремальных факторов, стабилизирование мотивационно-потребностных механизмов, регулирование социальных контактов, психофизиологическое регулирование. В условиях поддержки равно развития процесса психологической безопасности у субъекта обнаруживается существование совокупности характеристик физиологических функций равным образом

психофизиологических качеств, определяющей оптимальную нагрузку на процессе обеспечения профессиональной деятельности. Высокий ординар ПБ предполагает за глаза нервно-психических равно энергетических затрат, приводящих для повышению утомляемости, неудовлетворенности,

стрессовым равно депрессивным состояниям, ведь убирать образованность функционального комфорта.

Другими результирующими показателями

функционального воздействия психологической безопасности являются: даровитость субъекта ко преодолению трудных ситуаций; сноровка разгадывать проблемные задачи; наличествование готовности для адаптации ко условиям деятельности; за глазами действующих экстремальных факторов; адекватное восприятие, способствующее определению собственной позиции в соответствии с отношению ко объектам действительности; наличествование устойчивых мотивов деятельности, обусловленное высоким уровнем удовлетворенности потребностей; высокая градус селективности восприятия; альтернатива форм да способов взаимодействия не без; другими участниками производственного процесса на соответствии вместе с принятыми во организации нормами; физическое равным образом психическое здоровье.

Исходя с методологических принципов субъектного подхода для изучению человека, дозволяется предположить, почто ПБ убирать экий психический феномен, каковой определяется уровнем субъектности, а именно: процессом конструирования равным образом регулирования человеком своей жизнедеятельности, основанный держи мотивационных да ценностных позициях.

Другими словами, ПБ может рассматриваться в духе эффект психического отражения воздействия различных аспектов деятельности, проявляемой на многообразном соотношении взаимодействия социальных объектов, явлений да ситуаций. На основании вышеизложенного не грех утверждать, в чем дело? ПБ надо рассматривать, учитывая взгляды известных методологических подходов. На рисунке 0 представлена концептуальная моделирующее устройство изучения феномена, разработанная не без; учетом теоретических оснований изучения ПБ субъекта.

Рис.3. Формирование равно вырабатывание психологической безопасности

Основываясь получи обозначенных методологических подходах, пишущий сии строки решает проблему диагностики уровня ПБ субъекта: предлагает методики оценки уровня развития психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности, уровня развития корпоративной культуры, определения уровня готовности для риску.

Методика «Комплексная отклик составляющих психологической безопасности равно корпоративной культуры организации» позволяет влачить исследования на различных организациях равно назначать степень развития ПБ по образу отдельного работника, где-то равным образом профессиональной группы, трудового коллектива, а равным образом осуществлять предварительную эргономическую экспертизу производственной среды.

Методика «Определение ценностных ориентации равно уровня готовности для риску субъекта профессиональной деятельности» позволяет ввести направленность обида быть выполнении какой-либо деятельности. Степень заинтересованности человека во реализации собственных потребностей другими словами на защите интересов организации равно его завершенность для риску могут очерчивать особенности проявления потенциальной угрозы. Очень высоконький или — или ужас коротенький уровни готовности ко риску могут, подле определенных последствиях, рассматриваться как внутренняя

потенциальная ухроза психологической безопасности человека.

В четвертой главе исследуются особенности формирования корпоративной культуры различных организаций равным образом психологической безопасности работников.

Анализ результатов исследования позволил оказать значительные различия равным образом уровне развития психологической безопасности да корпоративной культуры, обусловленные что средовыми, в такой мере равным образом субъективными факторами.

Так, у специалистов муниципального административного аппарата в особенности значимыми являются те последствия, которые проявляются во организации. На нехорошо высоком уровне находятся такие составляющие корпоративной культуры, на правах профессиональная, креативная равным образом социальная окружение деятельности. Об этом свидетельствуют

существенные различия во оценках уровня проявления противоречий респондентами, наличность высокого уровня проявления несоответствий во названных сферах деятельности. Для специалистов обретают сокровище социальной да материальной сфер, который обусловлено современной социально-экономической обстановкой на стране. Результаты исследования показали, зачем пользу кого специалистов никак не представляет большущий значимости организационная область деятельности. Общий эшелон оценок тогда ниже, сообразно ряду позиций, малозиачим да достигает одного балла, а размазывание оценок больше. На основании сих данных допускается совершить предположение, почто степень психологической безопасности специалистов чуть-чуть изменится возле появлении каких-либо инноваций, связанных не без; организацией труда. Опрашиваемые указали бери проявления таких эргономических характеристик: монотония да напряженность, что-то позволило нам произвести дедукция относительно наличии ряда угроз ПБ субъекта профессиональной деятельности на организации.

Выявились различия на оценке уровня противоречий у специалистов, во зависимости через их возраста. Сформировавшаяся ценностная воззрения специалиста по части отношению ко различным факторам производственной среды, для условиям профессиональной деятельности предполагает несомненный поверхность его психологической безопасности.

Стабильность полученных результатов присутствие исследовании корпоративной культуры равным образом психологической безопасности медицинских работников является одним с критериев высокого уровня развития организационной культуры. Проведенный испытание корреляционной зависимости в кругу значимостью равно уровнем проявления противоречий по части по всем статьям 0 классам (коэффициент корреляции Спирмена) показал, что-нибудь на классах коммуникативных, креативных равно этических противоречий взаимосвязи посредь результатами первого равно третьего этапов отнюдь не существует.

Наибольшее значительность интересах понимания особенностей формирования ПБ у работников торговой фирмы имеют данные, свидетельствующие об уровне проявления полноты

предлагаемых классов противоречий: подавляющая ценностей были определены в качестве кого с незначимые.

Принимая изумительный забота не очень ватерпас проявления противоречий, великий тесситура значений коэффициента нестабильности оценок значимости несоответствий, дозволяется свершить следствие что касается том, почто во исследуемой торговой организации существует неблагоприятная стремление на процессе формирования корпоративной культуры. Была обнаружена определенная координация в лоне значимостью да уровнем проявления несоответствий на 0 классах противоречий:

R=(0,89; 0,98; 0,83; 0,89; 0,93; 0,86; 0,96).

Большой разбрасывание оценок умереть и безграмотный встать по всем статьям интервале возможных значений может апострофировать кого об искажении данных респондентами, зачем позволяет засомневаться на наличии доверия на организации.

Для учителей средней общеобразовательной школы специфически следующее: у них в не хватает высоком уровне развития находятся такие составляющие профессиональной среды, на правах материальная равно социальная. В креативной равно коммуникативной сферах высокого уровня проявления противоречий малограмотный отмечается ни в области одному изо факторов, сколько может выдавать свидетельство относительно хватит высоком уровне развития корпоративной культуры. Анализ данных позволяет произвести дедукция об том, зачем наибольшую угрозу с целью ПБ субъекта профессиональной деятельности составляет материальное равно социальное расположение людей, ась? на значительной мере детерминировано преобладанием у большинства ценностей (потребностей) материальной общество равным образом отсутствием должного уровня их удовлетворенности.

Процесс формирования представлений субъектом будущей профессиональной деятельности является смешанный в некоторой мере системы регулирования развития ПБ специалиста. На основании сего предположения нами были изучены сокровище да представления студентов об их будущей профессиональной деятельности. Наиболее значимыми ценностями пользу кого студенте коммуникативной, креативной равным образом

сокровище

БИБЛИОТЕКА, ,

[атерцй^адз^фер ([наличие

09 КЭ «жт

»

профессиональной равно психологической поддержки со стороны коллег, мочь проявления способностей да приобретенных навыков, пригодность вознаграждения выполненной работе да др.). В результате исследования было выявлено следующее: ярус знаний да умений студентов соответствует, согласно их представлениям, уровню, необходимому к будущей профессиональной деятельности. Существуют различия посередь представлениями студентов равно картиной реальной профессиональной деятельности (рис.4). Суждение касательно профессиональной среде сформировано ими получай основе первых впечатлений.

0 -Организационная 5 - Креативная

0 - Профессиональная 6 - Коммуникативная

0 - Материальная 7 - Этическая

0-Социальная

Рис. 0. Представления студентов равным образом отчёт специалистов об уровне проявления противоречий на производственной среде

Представления студентов о будущей

профессиональной деятельности сформированы в основе имеющихся суждений во обществе. У студентов таки да нет объективная извещение с представителей данной профессии. В этом случае дозволяется баять об наличии потенциальной' угрозы, психологической безопасности молодого специалиста. Проблема оптимизации процесса

высшего профессионального образования требует особого внимания во вопросе подготовки студентов ко адекватному восприятию равным образом объективной оценке их будущей профессиональной деятельности.

В пятой главе представлены результаты эмпирического исследования, свидетельствующие об уровне готовности для риску субъектов профессиональной деятельности как бы детерминанты, определяющей во значительной мере ПБ.

Готовность для рискованным решениям определяется ценностными ориентациями: нежели сильнее важно про человека решение, тем раньше его желание для риску. Применительно ко концептуальному подходу, используемому на разработанной методике «Определение ценностных ориентации равным образом уровня готовности для риску субъекта профессиональной деятельности», сие расположение преобразуется во следующее утверждение: нежели вне значимость, ведь вкушать кризис негативных последствий, тем не так стремление для риску. Другими словами, на рамках данной методики существует отрицательная взаимообусловленность в лоне показателями значимости да показателями готовности ко риску. Были определены равным образом классифицированы возможные последствия принятия равным образом реализации человеком рискованного решения: социальные, материальные, правовые, политические, физиологические.

Анализ результатов эмпирических данных позволяет проделать следующие выводы, отражающие основные тенденции формирования готовности для риску работающих людей на современных условиях: наибольшей ценностью обладают решения, связанные со физиологическими, социальными да материальными последствиями; наименьшей - не без; политическими последствиями (рис. 0). В большей степени сыны Земли готовы отваживаться во случаях принятия решений политического, правового иначе говоря физиологического характера.

Обнаружилась закономерность: со увеличением зарубка негативных последствий родство ответов повышается. Для всех рассматриваемых классов последствий (за исключением правовых, идеже решимость для риску максимальна быть неопределенной ситуации) выявлена

мысль увеличения готовности ко риску возле принятии служебных решений (рис. 0).

Полученные коэффициенты корреляции (таблица 0) подтверждают нашу гипотезу сравнительно характера взаимосвязи в лоне уровнем значимости возможных последствий равным образом уровнем готовности для рискованным решениям, которые могут родить для сим последствиям.

Во всех рассматриваемых случаях (при минимальном, реальном да максимальном риске да присутствие личных да служебных целях) подчиненность сильная, за облаками значимая равным образом обратная: нежели вне значимость негативных последствий, тем вниз подготовленность для рискованному решению.

Другими словами, нежели большей положительной ценностью обладает решение, тем ранее желание для риску, равно наоборот, нежели большей отрицательной ценностью обладает решение, тем далее решимость ко риску. В наибольшей степени буква рабство проявляется возле неопределенной ситуации, в таком случае есть, нежели больше неточность на ситуации выбора, тем большую цена на нем играют ценностные ориентации.

Значимость угрозы материальных потерь ниже, нежели значимость угрозы ухудшения взаимоотношений. Причем цифирь значимости финансовых потерь равно повреждения своего имущества объединение величине расположены в лоне показателями значимости ухудшения отношений вместе с сослуживцами, от одной стороны, да ухудшения отношений со близкими людьми, вместе с другой.

Военнослужащие могут отдать материальными выгодами из-за близких людей. Вместе со тем они готовы перековеркать взаимоотношения из коллегами про личностных финансовых выгод. Для молодых специалистов сильнее значимыми являются последствия, относящиеся ко собственным финансовым потерям, нежели ко финансовым потерям про предприятия. Также необнаруженные административные правонарушения равно нарушения уголовного законодательства являются не так значимыми, нежели сии но последствия, выраженные на явном виде.

Средняя значимость (опасность)

Последствия

Социальные потепи

О 00 01 0

Материально-финансовые доход

п 04. равным образом 0Я

Правовые убыток

07 IX 0

Политичес кие

Средняя значимость Л, последствий до классам

- 0 фуппа

~ 2 комплект

0 серия

Рис. 0. Значимость последствий

Физио-[логичес

кие ущерб

'к Готовность для риску (средняя) Л

Вероятность наступления последствий

т-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-►

0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 0,0

Рис. 0. Оценка готовности для риску

Таблица 0

Матрица коэффициентов корреляции Спирмена средь уровнями значимости последствий равным образом уровнями готовности ко риску

Цели Уровень черта

минимальны реальный максимальны

личные -0,8 -0, 07 -0,72

служебные -0,77 -0,87 -0,78

В случае необходимости принятия рискованного решения равным образом его реализации угрозу составят те обстоятельства, которые повлекут из-за на вывеску физиологические последствия (ухудшение собственного здоровья, человеческие жертвы, упадок здоровья подчиненных иначе коллег), а да последствия, связанные со ухудшением отношений из близкими людьми.

В заключении диссертационного исследования подводятся основные итоги, намечаются планы на будущее дальнейших исследований.

На основании теоретического анализа равно анализа данных, полученных эмпирическим путем, позволено произвести следующие выводы:

0. Формирование ПБ субъекта профессиональной деятельности определяется особенностями равным образом результатами протекания процесса эмоционально-оценочного отражения равно когнитивного процесса. Формирование да рост ПБ детерминировано наличием равным образом уровнем проявления противоречий средь ценностями субъекта да отраженными характеристиками реальной действительности.

0. На основе результатов проведенного теоретического исследования выявлены регулятивные функции психологической безопасности. Определены результирующие данные реализации регулятивных функций психологической безопасности.

0. Обоснована представление процесса формирования равным образом развития ПБ как бы сложного структурированного психологического образования, предполагающая диспут психологической безопасности как бы целостной системы психических процессов, результатом протекания которых является пригодность потребностей, ценностей, возможностей субъекта отраженным характеристикам реальной действительности. Составляющими ПБ являются противоречия в обществе ценностями субъекта равным образом отраженными на сознании субъекта характеристиками реальной действительности. Детерминантами процесса формирования ПБ являются ватерпас субъектности, сюжет равно ситуация деятельности, характеристики производственной среды, субъект-субъектные отношения.

0. Системно-комплексное прослеживание детерминант, определяющих динамику ПБ, позволило раскрыть значимость процесса адаптации специалиста ко производственной среде, особенностей ценностно-потребностной сфера субъекта деятельности, ход мотивирования работников, согласие ко риску, поверхность развития корпоративной культуры во формировании ПБ индивида.

0. Обоснована бессмысленность заимствования определения корпоративной культуры изо зарубежных

источников на силу того, аюшки? оно безвыгодный учитывает социально-экономических особенностей развития российских предприятий равным образом ментальности российских граждан. Обоснован новомодный отношение ко определению корпоративной культуры. При таком подходе исходные составляющие ПБ да корпоративной культуры становятся близки среди собой.

0. Обоснована цепь основных стадий профессиональной поддержки специалиста во процессе его адаптации для условиям да содержанию деятельности: психодиагностика равно профессиональная ориентация, информационная поддержка, последовательное обучение, адаптивное обучение, моделирование, психологическая поддержка, социальная равным образом психофизиологическая поддержка.

0. Обоснованы равно разработаны миросозерцание равно методы комплексного экспериментального изучения ПБ субъекта деятельности. В контингент разработанного методического аппарата вошли следующие методики: «Комплексная суд составляющих психологической безопасности равно корпоративной культуры организации», «Определение ценностных ориентации да уровня готовности ко риску субъекта профессиональной деятельности». На основании анализа данных проведенных эмпирических исследований не запрещается счесть установленным разумность использования разработанных методик на эргономических да психологических исследованиях во различных организациях от целью определения уровня развития ПБ субъекта профессиональной деятельности, его ценностных ориентации, уровня развития корпоративной культуры, уровня готовности ко риску. При изучении ПБ субъекта деятельности да корпоративной культуры может существовать одна равно та но методика «Комплексной оценки составляющих психологической безопасности и корпоративной культуры», предусматривающая небо и земля критерии, во зависимости ото предмета исследования. Эта но методика может присутствовать использована в целях эргономической предварительной экспертизы состояния производственной среды.

0. Исследование специфики целенаправленного формирования ПБ субъекта деятельности, во зависимости ото

уровня развития производственной среды, показало, который тесситура развития ПБ субъекта деятельности неизмеримо детерминирован особенностями развития корпоративной культуры, во немалой степени зависящей через телосложение собственности равно подчинения организации. Следовательно, было установлено, ась? урез развития ПБ субъекта профессиональной деятельности детерминирован

объективными факторами: формой подчинения равно собственности организации, условиями да содержанием деятельности.

0. Определены психологические феномены, свита судебное дело принятия рискованных решений руководителем организации равно являющиеся детерминантами процесса формирования ПБ субъекта деятельности: размытие убеждения «законность действий», неотвратимость метка подле принятии решений, преюдициальность рефлексии, психологической подстройки очертания поведения.

Предложена классифицирование черта в соответствии с таким основаниям, равно как объективность, осуществимость обнаружения, образ преимущества результата, существование преступный защиты.

В процессе эмпирических исследований выявлено, что такое? основную угрозу ПБ субъекта профессиональной деятельности составляют: с целью специалистов бюджетных организаций - материальная, коммуникативная, социальная общество производственной среды, к работников торговых фирм - материальная равным образом социальная сферы. В случае необходимости принятия рискованного решения угрозу составят те обстоятельства, которые повлекут следовать из себя физиологические последствия (ухудшение собственного здоровья, человеческие жертвы, износ здоровья подчиненных или — или коллег), а тоже последствия, связанные из ухудшением отношений вместе с близкими людьми.

Основное существо диссертации отражено во следующих публикациях:

Монографин

0. Психологическая безопасность субъекта профессиональной деятельности. Тверь: Триада, 0004.151 с.

0. Проблемы обеспечения психологической безопасности сплетня на производственной сфере. Часть 0. Концептуальные равно методологические основы. Тверь: Губернская медицина, 0002. 036/45,3 с. (совместно со

B.М.Львовым, С.А.Багрецовым).

0. Проблемы обеспечения психологической безопасности сплетня на производственной сфере. Часть 0. Методические равно эмпирические приложения. Тверь: Губернская медицина, 0002. 079/59,6 с. (совместно не без; В.М.Львовым,

C.А.Багрецовым).

0. Современное российское общество: вопросы психологии, экономики, права. Коллективная монография /Под общей редакцией Ю.А. Клейберга, В.М. Львова, В.В.Новикова. Ярославль - Тверь, 0002. 041/10 с. (совместно вместе с В.М.Львовым, В.В.Новиковым равно др.).

0. Психологическая тревога обида на производственной среде. Тверь: РТС - Импульс,2003.140/35с. (совместно от В.МЛьвовым, С.А.Багрецовым, Ю. Плснковичем).

Статьи

0. Методология исследования процесса реализации социальной равно профессиональной эффективности высшего образования специалистами промышленности// Проблемы психологии равно эргономики. 0000. №3. С. 07 - 08.

0. Методологические уловка ко изучению процесса адаптации молодого преподавателя во вузе// Молодая мораль во классическом университете. Межвузовский собрание научных конференций фестиваля. Иваново: ИвГУ, 0001.С.25-26.

0. Ценностные ориентации равным образом стремление для риску рядом принятии решений молодыми специалистами //Проблемы психологии равным образом эргономики. Калинин - Ярославль: Губернская медицина, 0001. №1. С. 03 - 09(совместно из В.М.Львовым).

0. Современные социально-экономические данные получай производстве равным образом психологическая невредность личности// Сборник пленарных докладов I Всероссийской конференции. Калуга: Ин-т Востоковедения РАН. С. 093-203 (совместно не без; В.М.Львовым).

00. Макроструктурная образец процесса адаптации молодых специалистов сверху производстве// Проблемы психологии равным образом эргономики. Калинин - Ярославль: Губернская медицина, 0001, № З.С.25-27 (совместно вместе с В.М. Львовым).

01. Некоторые аспекты развития профессионального потенциала молодого специалиста// Проблемы психологии равно эргономики, Калинин - Ярославль: Губернская медицина, 0001, №2(часть2).С.26-27.

02. Комплексная методика психолого-эргономической оценки соответствия профессиональной равно социальной среды возможностям равно потребностям специалиста// Проблемы психологии равно эргономики, Калинин Ярославль: Губернская медицина, 0001, №З.С.46-47(совместно не без; В.МЛьвовым).

03. Ценностные ориентации молодых специалистов муниципальных организаций/Молодежная курс РФ: проблемы равным образом перспективы. Материалы Второй Всероссийской научно-практич. конференции /Под ред. Д.П. Пискарева Москва, 0001.С.96-98.

04. Методический ход для оценке готовности для риску специалистов равно руководителей// Основные направления создания перспективных технологий повышения качества равным образом организации труда специалистов. Материалы школы-семинара. Тверь, 0001.С.18-28 (совместно от В.М.Львовым).

05. Методический упрощенчество для выявлению уровня противоречий средь личностью да работой во современных экономических условиях //Основные направления создания перспективных технологий повышения качества равно организации труда специалистов. Материалы школы-семинара. Тверь, 0001.С.40-47(совместно вместе с В.МЛьвовым).

06. Социальная помощь сотрудников: архитектура равно интенция // Вестник социальной работы. белокаменная - Тверь, 0001, Вып. 0.С.25-27 (совместно со В.М.Львовым).

07. Структура да фабула стадий адаптации молодых специалистов во профессиональной деятельности // Проблемы социальной психологии XXI столетия. Материалы международного симпозиума. Ярославль, 0001. Т. II. С.375-378 (совместно от В.МЛьвовым).

08; Проблемы психологической безопасности сплетня // Социальный психолог. Ярославль, 0002, №2.С.62-69 (совместно из В.М.Львовым).

09. Корпоративная культура: определение, составляющие, обмер // Проблемы психологии да эргономики. Калинин - Ярославль: Губернская медицина, 0002, №З.С.57-62 (совместно со В.МЛьвовым).

00. Методологические аспекты изучения восприятия профессиональной среды // Социальный психолог. Ярославль, 0002.С.57-62 (совместно не без; В.И.Назаровым).

01. К проблеме взаимосвязи кризиса сплетня равным образом общества // Социальный психолог. Ярославль, 0002. (совместно из В.М.Львовым).

02. Психологические личностные качества специалистов да руководителей // Научные записки Второго Азиатско-Тихоокеанского международного конгресса психологов. Хабаровск, Дальний Восток, 0002.С. 049-152. (совместно со В.М.Львовым).

03. Корпоративная культура: подсчёт равным образом составляющие // Проблемы социальной психологии XXI века. Материалы международного конгресса. Ярославль, 0002.С.35-38 (совместно со В.М.Львовым).

04. Психологическая опасение обида равно как составляющая качества жизни (статья опубликована получай англ. языке)// Научные технологии. Материалы международной конференции. Хорватия, 0002.С.279-282 (совместно вместе с В.М.Львовым).

05. Методический отношение ко оценке уровня противоречий средь личностью да работой // Психология бизнеса. Организационное консультирование: служба да клиенты. Материалы V Ежегодной Всероссийской иаучно-практич. конференции. Санкт-Петсрбург,2002.С.34-35 (совместно из В.МЛьвовым).

06. Корпоративная цивилизованность да профессиональная упрощение молодого специалиста // Проблемы социальной психологии XXI века. Материалы международного конгресса. Ярославль, 0001.Т.З.С.270-271.

07. Психологическая устойчивость личности, образ выборной власть равно интенсификация избирателей // Общество да власть. Сб. науч. трудов. Тверь, 0002, Вып. 0.С.28-38. (совместно от В.МЛьвовым, Р.ВЛьвовым).

08. Психологическая устойчивость личности, демографическая ситуация и активность избирателей//Социальные, социально-психологические равным образом психолого-политические проблемы электоральной активности. Материалы Первого Всероссийского симпозиума. Ниж. Новгород: Изд. Нижегородского ГУ, 0002.С.193-204(совместно не без; В.МЛьвовым).

09. Особенности профессиональной адаптации специалиста социальной службы // Психологическое иллюстрирование процессов модернизации образования да профессионализации кадров. Материалы международного симпозиума. большая деревня - Кострома, 0002.С.54-56.

00. Структура ученость профессиональной среды специалистами // Научно-исследовательская функционирование на классическом университете. Материалы науч.-практ. конф. Иваново: ИвГУ, 0002.С.100-101.

01. Уровень проявления противоречий на деятельности муниципальной организации в области мнению ее специалистов // Проблемы регионоведения. Межвузовский бак науч. трудов. Иваново: ИвГУ, 0002, Вып. 0.С.110-114.

02. К проблеме оценки равным образом формирования ассертивности сплетня // Проблемы психологии да эргономики. Ярославль -Тверь: Губернская медицина, 0002, № З.С.62-71 (совместно не без; В.МЛьвовым, И.В.Ильиной).

03. Психологическая безопасность субъекта профессиональной деятельности: эволюция равно современное обстановка проблемы // Проблемы психологии да эргономики. Ярославль - Тверь: Губернская медицина, 0002. № 0.С.12-17.

04. Психологическая невредность сплетня на производственной среде // Ежегодник РПО: материалы III

Всероссийского съезда психологов, Том 0, 0003 (совместно от В.МЛьвовым).

05. Проблемное пашня теории психологической безопасности субъекта деятельности// Развитие равно современное имущество психологических исследований во свете модернизации образования. Материалы Всеросс. научно-практ. конф. Иваново: ИвГУ, 0003.С. 045-147.

06. Психологическая опасение сплетня да ее непрерывность от другими психологическими да эргономическими категориями (статья опубликована держи англ. языке) Общество равным образом технологии. Хорватия: Юуека, 0003 (совместно не без; В.МЛьвовым).

07. К проблеме взаимосвязи психологической безопасности, ассертивности да агрессивности сплетня // Социальный психолог. Ярославль, 0003, Вып. 0(4).С. 08-22 (совместно не без; В.МЛьвовым).

08. Психологическая безобидность субъекта деятельности: махинация ко изучению // Социальная психология XXI столетия. Материалы международного конгресса. Ярославль, 0003, фолиант 0.С.371-374.

09. Методология исследования проблемы психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности // Научно-исследовательская занятие во классическом университете. Материалы науч.-практ. конф. Иваново: ИвГУ, 0003.С.207-208.

00. Основные факторы, определяющие подготовленность ко риску лиц, принимающих решения// Проблемы психологии да эргономики. Тверь,2003. №1. С. 08 - 02 (совместно вместе с В.М.Львовым, О.А.Буровой).

01. Методика-тест про определения ценностных ориентации равным образом готовности ко риску быть принятии рискованных решений // Проблемы психологии равно эргономики.2003.№2. С. 02 - 02. (совместно вместе с В.МЛьвовым).

02. Эргономические технологии равно свойство жизни// Проблемы психологии равно эргономики. С. 05 - 07 (совместно из В.МЛьвовым).

03. Восприятие профессиональной среды равным образом психологическая безобидность субъекта деятельности//

Материалы I Всероссийской научно-практической конференции, поев, памяти Р.Б. Гительмахера. Иваново: Изд-во ИвГУ, 0003. С. 01 - 06.

04. Представления студентов в рассуждении будущей профессиональной деятельности // Материалы I Всероссийской научно-практической конференции, поев. Памяти Р.Б. Гительмахера. Иваново: Изд-во ИвГУ, 0003. С. 019 - 022 (совместно из В.Н.Щербаковой)

05. Представление в рассуждении роли личностных характеристик субъекта деятельности на процессе формирования да развития его психологической безопасности// Управление системой социальных ценностей, сплетня равным образом общества во мире изменений (краткосрочные равно долговременные горизонты). М. - Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 0003. С. 062 - 064.

06. Представления по части роли профессиональной адаптации на формировании равно развитии психологической безопасности субъекта деятельности// Теоретические равным образом прикладные проблемы социальной равно педагогической психологии. Иваново: Изд-во ИвГУ, 0003. С. 003-110.

07. Психологическая устойчивость обида да решимость ко риску// Человеческий фактор: сообщество равно власть. Сб-к научн. трудов/ Под ред. С.С. Котова. Тверь, 0003. №4. С. 08 - 06(совместно от В.М.Львовым).

08. Психологическая безопасность субъекта профессиональной деятельности: субъектно-деятельностный отношение для изучению//Вестник ИГЭУ. Издат-во ИГЭУ. 0003.№2.

09. Безопасность субъекта профессиональной деятельности: психолого-акмеологический расследование равно фокус ко изучению//Личность. Культура. Общество. М., 0004. Вып. 0.№5(совместно со В.И.Назаровым)

00. Теоретические равным образом методологические азы исследования проблемы психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности//Вестник интегративной психологии. Вып. 0. 0004.С.175-176(совместно вместе с В.МЛьвовым).

Подписано на отголосок 02.04.2004 г. Формат издания 00 х 04 '/|6. Печ. л. 0,0. Усл. п. л. 0,79. Заказ 021/р. Тираж 020 экз.

Типография ГОУСПО Ивановского энергоколледжа, 053025, г. Иваново, ул. Ермака, 01, тел. 07-52-44, 02-50-89

01019«

Содержание диссертации композитор научной статьи: доктора психологических наук, Шлыкова, Надира Летфулловна, 0004 годик

Введение

Глава I. Современное средства теоретико - методологических проблем психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности

0.1. Подходы для изучению проблемы безопасности во отечественной да зарубежной психологической науке

0.1.1. Анализ направлений для исследованию безопасности субъекта профессиональной деятельности

0.1.2. Представления относительно роли нетрадиционно - психологических особенностей равным образом личностных характеристик субъекта во процессе формирования его безопасности

0.1.3. Проблемы исследования производственной среды вроде детерминанты психологической безопасности субъекта деятельности

0.2. Профессиональная кампания субъекта да его психологическая сохранность

0.2.1. Представления об роли профессиональной адаптации во формировании равным образом развитии психологической безопасности субъекта деятельности

0.2.2. Мотивационные процессы на развитии психологической безопасности 0 субъекта профессиональной деятельности

0.2.3. Анализ направлений ко исследованию угроз психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности

0.2.4. Роль эргономических технологий на обеспечении психологической безопасности субъектов профессиональной деятельности

Глава II. Готовность ко риску в качестве кого фактор, детерминирующий судебное дело формирования психологической безопасности

0.1. Определение убеждения «готовность для риску»

0.2. Анализ факторов, определяющих охота ко риску управленческого персонала

0.3. Психологические особенности принятия рискованных решений руководителями равно специалистами организации

Глава III. Методические альфа и омега равным образом методика исследования психологической безопасности субъекта деятельности

0.1 .Методологические равным образом теоретические фокус ко исследованию психологической безопасности субъекта деятельности

0.2. Методика исследования психологической безопасности субъекта ' профессиональной деятельности 089 v

0.2.1. Комплексная критика составляющих психологической безопасности да корпоративной культуры организации

0.2.2.0пределение ценностных ориентации равным образом уровня готовности для риску субъекта профессиональной деятельности

Глава IV. Психологическая надежность субъекта профессиональной деятельности. Эмпирические корреляты

0.1. Корпоративная пестование государственных региональных органов исполнительной начальство да психологическая невредность специалистов

0.2.Корпоративная возделывание государственных медицинских учреждений равно психологическая защищенность работников

0.3.Корпоративная пестование региональных торговых компаний равно психологическая надёжность работников

0.4.Психологическая надежность учителей общеобразовательных учреждений

0.5.Ценностные ориентации равно представления студентов касательно будущей профессиональной деятельности

Глава V. Эмпирические исследования: завершенность для риску субъекта деятельности 065 '

0.1.Готовность ко риску военнослужащих 065 »

0.2.Готовность для риску молодых специалистов 079 Заключение 086 Литература 089 Приложения

Введение диссертации сообразно психологии, возьми тему "Психологическая защищенность субъекта профессиональной деятельности"

Актуальность исследования.

Современное кругозор российского общества, характеризующееся ростом напряженности, обусловленным несоответствием порядочно высокого уровня интенсивности социальных, экономических, политических, духовных изменений возможностям людей адаптироваться ко ним, а вот и все низким уровнем качества жизни, определяет постановку равным образом намерение проблемы психологической безопасности (ПБ) человека наравне одного изо значимых направлений психологической науки. »

В контексте решения проблем сообразно определению оптимальной нагрузки на профессиональной деятельности, выявлению резервных возможностей человека да эргономической оптимизации процессов взаимодействия не без; производственной средой надобно выявить равно нейтрализовать явления равным образом феномены, представляющие угрозу психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности. Могут существовать опасными неудачное профессиональное самоопределение, неправильность психологических да психофизических особенностей человека эргономическим требованиям, стрессы на профессиональной деятельности, малограмотный соответствующие нормам > безопасности воздух труда, неадекватное отпарирование факторов производственной среды.

Психологическая безопасность, проявляющаяся, во частности, на адаптивности субъекта, на его готовности ко принятию решений, безграмотный лишь только совершенно во большей степени приобретает значимость на собственным горбом нажитый деятельности человека, так и, суще результатом психической активности субъекта, влияет нате организация его личностных характерологических качеств. При этом одним изо видов произвольной психической активности субъекта рассматривается психопатка саморегулирование функциональных состояний * человека близ исполнении сложной профессиональной деятельности, оказывающая побуждение получи и распишись созревание адаптивных свойств субъекта да определяющая ее эффективность, умелость человека, его психологическую надежность (Л.Г. Дикая, В.В. Семенюк).

Кроме того, овладение особенностей процесса формирования психологической безопасности позволит вскрыть собрание устойчивых мотивов профессиональной деятельности, ась? делать нечего для того определения условий эффективного функционирования человека на профессии.

Это тем побольше важнецки потому, сколько методы равно способы создания условий в целях деятельности могут начинать на несогласие не без; закономерностями формирования психологической безопасности работника, зачем приводит для деструктивным психологическим изменениям, проявляющимся во повышении уровня тревожности, профессиональной деформации, неясности жизненных ориентаций, а во итоге - для снижению уровня эффективности деятельности организации. (

Противоречие проявляется, на частности, ради того, который успехи равно внутренние резервы организации малограмотный согласуются от жизнедеятельностью человека. Кроме того, рядом создании производственной среды на должной мере далеко не реализуются эргономические требования, благодаря что такое? функционирование организации происходит во условиях, никак не обеспечивающих достаточного уровня профессиональной адаптации, повышения уровня профессионализма, социальной равным образом профессиональной активности субъектов деятельности.

Понятие безопасности - одно с особенно много раз употребляемых на , современных исследованиях. Авторы рассматривают информационную, национальную безопасность, сохранность жизнедеятельности, труда равным образом др. Психологическую надёжность человека определяют, во большинстве случаев, в духе богатство защищенности сознания. В этом да других определениях безопасности никак не раскрываются субстанциональный суть да содержание, лежащие во основе категории психологической безопасности. Между тем надобность на освоении сего принципы во контексте решения макроэргономических проблем дееспособности организации равным образом обеспечения высокой эффективности профессиональной деятельности становится однако паче актуальной. Возникла объективная обязанность изучения , особенностей развития субъекта профессиональной деятельности, его 0 профессионально-личностного потенциала, сохранения психического равно физического здоровья из учетом эргономических требований -нормированных параметров процессов, свойств равным образом условий деятельности, проведение в жизнь которых обеспечит победа требуемого уровня развития эргономической системы. Становится очевидным, сколько вердикт сих проблем не по части плечу вне изучения закономерностей формирования специфических свойств системы (человеко-машинного комплекса), оказывающих непосредственное вдохновение возьми результативность ее функционирования, характер » деятельности, прогресс сплетня субъекта профессиональной деятельности.

Процесс формирования да развития ПБ субъекта профессиональной деятельности является результатом функционирования различных объектов эргономического обеспечения: производственных процессов, процессов деятельности организационных систем, создания да последующей эксплуатации сложных человеко-машинных комплексов держи промышленных предприятиях.

Представляется весьма актуальным разоблачение смысла феномена психологической безопасности во контексте индивидуально-типологических да * личностных характеристик субъекта, развития мотивационных процессов субъекта деятельности, его готовности ко риску, а опять же для профессиональной деятельности во современных условиях, обеспечения надлежащего качества жизни. Значимым равно необходимым является вскрывание функций психологической безопасности рядом сохранении ее определяющих особенностей. В целом, ПБ человека является производной комгонентой категории «качество жизни», т. к. симпатия формируется во рамках определенного качества жизни, детерминированного информационными, экономическими, психологическими воздействиями внешней среды. 0

Перспективным в целях решения данной проблемы является спайка представлений системного, субъектного равным образом деятельностного подходов, что-нибудь позволит подступить ко анализу психологической безопасности вместе с позиций комплексного рассмотрения взаимовлияния профессиональной деятельности, производственной среды, характеристик субъекта да психологической ' безопасности возьми основе принципов межсистемного да междисциплинарного анализов. Таким образом, заморочка формирования равно развития психологической безопасности является одной с актуальных проблем макроэргономики.

Исследования К.А. Абульхановой-Славской, Г.М.Андреевой,

A.В.Брушлинского, В.А. Бодрова, В.Г.Зазыкина, Г.М. Зараковского, Е.П.Ильина, Е.А. Климова, Т.И. Колесниковой, М.А. Котика,

B.А.Петровского, А.В.Петровского, К.К. Платонова, В.И. Слободчикова, А.И.Субетто, Л.Д. Чайновой, В.Д. Шадрикова равным образом др. имеют большое важность ' с целью теории да практики изучения психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности. Разработанные фокус ко исследованию психологии субъекта профессиональной деятельности, выявленные закономерности его формирования равно развития вышеназванными авторами позволяют предопределить крыша да взаимозависимости, возникающие в лоне психологическими явлениями, почто является необходимым во создании концептуальной модели психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности.

В сношения из отсутствием системы знаний в отношении психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности, на определенных феноменальных проявлениях ПБ значимым является розыск специфики функционирования организации, форм отношений людей, особенностей иерархии равно структуры мотивационно-ценностной мир индивидов.

К настоящему времени накоплены многочисленные эмпирика об особенностях профессиональной деятельности субъекта, его профессионально-личностного развития. Однако очевидным является оный факт, почто системные представления что до динамике равно особенностях ПБ человека позволят вычислять вопросы оптимизации профессиональной деятельности, создания методов равно способов обеспечения ПБ субъекта, необходимого эргономического обеспечения производственной среды.

Цель исследования - выработать системно-комплексную концепцию психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности, устроить детерминанты процесса формирования да развития психологической безопасности.

Для актив поставленной цели делать нечего вынести решение следующие задачи:

0. Системный изучение возможных методологических подходов равным образом теоретических концепций во исследованиях ПБ субъекта профессиональной деятельности, оказывание специфических особенностей, регулятивных функций ПБ, формулирование основных проблем равно направлений их дальнейшей разработки.

0. Обоснование да исследование принципов равно методов комплексного экспериментального изучения ПБ субъекта деятельности. ,

0. Определение роли эргономических технологий во обеспечении психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности.

0. Системно-комплексное постижение определитель динамики психологической безопасности.

0. Исследование специфики целенаправленного формирования ПБ субъекта деятельности на зависимости ото уровня развития производственной среды.

0. Установление общих особенно показательных индивидуальных качеств, а вдобавок их сочетания, обусловливающие основание ПБ человека i на производственной среде.

0. Обоснование концепции определения равным образом оценки корпоративной культуры, ее взаимосвязи вместе с психологической безопасностью субъекта профессиональной деятельности, дефиниция особенностей формирования корпоративной культуры во различных организациях.

Объект исследования - психологическая безобидность субъекта деятельности.

Предмет исследования - психологические закономерности » формирования равно проявления ПБ субъекта профессиональной деятельности.

Гипотезы исследования.

0. Психологическая безобидность представляет из себя сложное структурированное психологическое образование, определяемое в качестве кого развивающаяся доктрина из позиций следующих методологических подходов: системного, субъектного, деятельностного.

0. Процесс формирования ПБ детерминируется уровнем субъектности (осуществляемыми перцептивными да мыслительными операциями, индивидуально-типологическими особенностями, мотивационно-ценностной » равно эргономической сферами), содержанием равным образом условиями деятельности, эргономическими характеристиками производственной среды, субъект-субъектными отношениями.

0. Составляющими ПБ являются противоречия в среде ценностями субъекта да отраженными на сознании субъекта характеристиками реальной действительности.

0. Психологическая устойчивость оказывает движение получи и распишись образование личностных свойств субъекта, определяющих работоспособность, кпд профессиональной деятельности. '

0. Форма собственности равно подчинения организации является значимым фактором на развитии корпоративной культуры, которая сказывается возьми формировании ПБ субъектов профессиональной деятельности.

Теоретические равно методологические начала исследования.

В качестве методологических оснований исследования выступают основа системной детерминации, предполагающий прохождение поведенческого акта равным образом включенных на него психических процессов как бы единой системы (Б.Ф. Ломов, В.Д. Шадриков, В.А. Ядов), статут единства сознания да деятельности, отработанный на рамках философскопсихологической концепции С.Л.Рубинштейна, деятельностный путь (Л.С.Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.М. Теплов, В.Д. Шадриков), основные позиция субъектного подхода (К.А. Абульханова - Славская,

A.В.Брушлинский, С.Л. Рубинштейн), субъектно-ориентированный путь (В.Е. Лепский).

Сложный сопряженный тип исследования психологической безопасности оказался никуда не денешься связан не без; теоретическими положениями психологии субъекта деятельности (В.А. Бодров, А.В. Брушлинский, , М.А.Котик), психологии мотивации деятельности (А. Маслоу, Е.П. Ильин), теоретическим изучением феномена готовности для риску (А.П. Альгин,

B.И.Зубков, Т.В.Корнилова), психологии отношений равным образом взаимодействия группы равно субъекта труда (В.Н. Мясищев, А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова), концепции функционального комфорта (Л.Д. Чайнова), концепции оценки качества жизни (Г.М. Зараковский), концепции эргономического обеспечения, создания равно эксплуатации сложных человеко-машинных комплексов (В.П. Зинченко, В.М.Мунипов, А.И. Губинский, П.Я Шлаен, 0 В.М.Львов), концепции управления эргономичностью продукции (В.И.Даниляк).

Методами исследования выступают: трансцендентальный анализ, резюмирование личного опята исследователя, теоретическое вывод результатов эмпирического исследования, неструктурализованное невключенное полевое систематическое наблюдение, беседы, нестандартизированное фокусированное интервью, методы математической статистики.

Базой пользу кого проведения эмпирических исследований служили бюро администрации города Иванова, местное отделение открытого акционерного общества » энергетики равным образом электрификации «Костромаэнерго», государственное медицинское основание города Твери, региональная торговая шатия-братия (Тверь), общеобразовательная разряд (Иваново), социолого-психологический ведомство Ивановского государственного университета, подкомплекс военной части (Тверь).

Научная необычность результатов исследования.

В диссертации предлагается заключение актуальной на психологии труда равным образом эргономики заморочка формирования ПБ субъекта профессиональной деятельности. Научная новинка работы определяется тем, что:

0. Впервые проведен единый испытание возможных методологических направлений изучения ПБ субъекта профессиональной деятельности. Проведенный разбирательство показал, зачем исследований психологической безопасности наравне самостоятельного психологического феномена невыгодный проводилось.

0. Впервые вместе с позиций комплексного подхода определяются закономерности формирования ПБ, составляющие, проявления, регулятивные функции равным образом характеристики феномена.

0. На основе разработанных теоретических положений предложены равным образом апробированы методики: «Комплексная аттестация составляющих психологической безопасности равно корпоративной культуры производственной среды» да «Определение ценностных ориентаций равно уровня готовности ко риску субъекта профессиональной деятельности». Использование методик что быть проведении эргономических равно психологических исследований.

0. Предложена концептуальная моделирующее устройство психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности, предполагающая обсуждение ПБ во вкусе самостоятельного психологического феномена.

0. Установлены новые эмпирические данные, свидетельствующие об детерминации процесса формирования ПБ уровнем субъектности (осуществляемыми перцептивными равно мыслительными операциями, индивидуально-типологическими особенностями, личностными характеристиками, мотивационно-ценностной равным образом потребностной сферами), содержанием, характеристиками, условиями деятельности, эргономическими характеристиками производственной среды, лицо - субъектными , отношениями.

0. Получены новые факты что до формировании ПБ субъекта на организациях различных форм собственности да подчинения.

0. Впервые обоснованы стадии профессиональной адаптации специалиста ко условиям профессиональной деятельности, соответствующие специфическим этапам профессиональной поддержки. Выявлены основные целевые установки профессиональной поддержки, обеспечивающие поддержание психологической безопасности.

0. Обосновано установление корпоративной культуры, отвечающее особенностям российской действительности, в узловой раз определена специфика развития корпоративной культуры на различных организациях.

Практическая значимость результатов исследования определяется следующим:

0. Предложенный на работе да используемый автором методичный инструментарий в целях определения ценностных ориентаций, оценки соответствия эргономических особенностей равным образом развития производственной среды совокупности эталонных образов субъекта, уровня готовности ко риску может неограниченно употребляться во психологических равно эргономических исследованиях на различных организациях, приблизительно на правах полученные со через методик результаты исследования позволяют предуготовить тенденции на формировании производственной среды, корпоративной культуры, а вот и все мотивационно-потребностной сфера конкретного человека.

0. Система идей, методологические равным образом теоретические положения автора могут встретить приспосабливание на дальнейшем развитии равно совершенствовании концептуального аппарата эргономики да психологии.

0. Результаты исследования используются на учебных курсах с целью студентов, обучающихся во Тверском государственном университете, Ивановском государственном университете.

0. На основании полученных данных разработаны рекомендации чтобы урбанистический Администрации, руководителей организаций различного профиля, направленные держи оптимизацию развития корпоративной культуры равным образом поставка психологической безопасности специалистов, способствующие эргономическому обеспечению производственной среды.

Достоверность результатов исследования связана не без; его методологической базой, теорией равным образом опытным путем комплексного подхода. В работе представлены результаты исследования, проведенного возьми различных выборках респондентов, общим количеством побольше 000 человек.

Использованы строгие статистические критерии проверки гипотез, результаты сопоставлены вместе с внестатистическими критериями. Эффективность разработки процедур анализа подтверждаются актами что до внедрении результатов во практику (Приложения I- III).

Положения, выносимые получай защиту.

0. Изучение ПБ субъекта профессиональной деятельности предполагает формулировка особенностей протекания процесса эмоционально-оценочного отражения, результатом которого является собрание сравниваемых субъектом эталонных равным образом реальных образов социальных объектов, явлений да ситуаций (концептуальный образ). Процесс формирования да развития ПБ детерминирован наличием равно уровнем проявления противоречий посередь , ценностями субъекта равным образом отраженными характеристиками реальной действительности.

0. ПБ имеет приманка функции, существующие во условиях эргономического обеспечения производственной среды: кругозор функционального комфорта, поддержание высокого уровня нервно-психической равным образом энергетической экономии, оптимизация резервных возможностей человека во деятельности, компенсация воздействия экстремальных факторов, регулирование мотивационно-потребностных механизмов, организация социальных , контактов, психофизиологическое регулирование.

0. Динамика ПБ детерминируется осуществляемыми перцептивными равным образом мыслительными операциями, лично - типологическими особенностями, личностными характеристиками, мотивационно потребностной сферой, содержанием, характеристиками, условиями деятельности, персона - субъектными отношениями, выполнением эргономических требований, эргономическим обликом среды, уровнем организации равным образом проведения эргономической экспертизы.

0. Предпосылками формирования ПБ являются: соразмерность потребностей, ценностей, возможностей субъекта отраженным характеристиками реальной действительности; высоченный тесситура эргономичности производственных процессов, развития корпоративной культуры, личностных качеств субъекта: ассертивности, готовности для риску, социальной да профессиональной активности субъекта, адекватное воспринятие субъектом действительности. Развитие вышеперечисленных личностных качеств субъекта если угодно во условиях индивидуальной равным образом пакетный тренинговой работы.

0. Под угрозой ПБ субъекта профессиональной деятельности надо прозреть множество препятствий на процессе удовлетворения потребностей субъекта во деятельности. Детерминантой наличия равно проявления угрозы психологической безопасности субъекта профессиональной деятельности является открыто выраженное неадекватность ценностей субъекта отраженным субъектом характеристикам среды, почто означает бравирование эргономического обеспечения процесса производственной деятельности.

0. Результаты мотивации профессионального совершенствования, представляющей внешне слушание психической регуляции деятельности специалиста бери основе формирования, реконструкции равным образом развития только ансамбля составляющих профессиональной компетентности, а равным образом страсть эмоциональных состояний да переживаний, способствующих возникновению удовлетворенности трудом равным образом достижению высокого уровня функционального комфорта, обеспечивают воспитание ПБ специалиста.

Заключение диссертации научная дело в соответствии с теме "Психология труда. Инженерная психология, эргономика."

Выводы ко главе

Анализ результатов эмпирических данных позволяет произвести следующие выводы, отражающие основные тенденции формирования готовности для риску работающих людей во современных условиях »

Для военнослужащих наибольшей ценностью обладают решения, связанные со физиологическими, социальными равным образом материальными последствиями; наименьшей — не без; политическими последствиями.

Военнослужащие на большей степени готовы рисковать, выполняя служебные обязанности, а именно, на случаях принятия решений политического, правового не в таком случае — не то физиологического характера. При личных решениях они паче осторожны да могут пожениться возьми риск, принимая решения социального да материального характера. Существенно отличается согласие ко риску военнослужащих около риске ухудшения своего здоровья, особенно 0 подле достижении личных целей; быть риске ухудшения отношений со родственниками; присутствие риске уголовного преследования равно необнаруженном нарушении уголовного законодательства. Обнаружилась закономерность: от увеличением зарубка негативных последствий высокооднородность ответов на данной выборке повышается. При принятии решений, обеспечивающих защиту равно принятие личных целей, обаяние ценностных ориентаций зависит с степени рискованности ситуации (возрастает возле меньшем риске), подле направленности для производство служебных задач — почти что безвыгодный зависит, что-то тотально объяснимо: проведение в жизнь служебных обязанностей не столь ' v вариативно во отношении индивидуального выбора, нежели личностные решения.

Для всех рассматриваемых классов последствий (за исключением правовых, идеже завершенность для риску максимальна подле неопределенной ситуации) выявлена установка увеличения готовности для риску возле принятии служебных решений. Для молодых специалистов самый значимыми являются последствия, не без; собственными финансовыми потерями, нежели — от финансовыми потерями интересах предприятия.

Заключение

На основании теоретического анализа да анализа данных, полученных эмпирическим путем, позволено учинить следующие выводы:

0. Системный оценка возможных методологических подходов да теоретических концепций во исследованиях ПБ субъекта профессиональной деятельности позволяет базарить касательно необходимости признания феномена ПБ 0 V во вкусе самостоятельного психологического явления, опосредующего равно опосредованного разнообразием внешних да внутренних факторов равно условий согласно отношению для субъекту деятельности.

0. На основе результатов проведенного теоретического исследования выявлены регулятивные функции ПБ: динамическое выверка функциональных состояний, поддержание высокого уровня нервно-психической равным образом энергетической экономии, оптимизация резервных возможностей человека на деятельности, компенсация воздействий экстремальных факторов, компенсация мотивационно-потребностных * механизмов, регламентирование социальных контактов, психофизиологическое регулирование. Определены результирующие цифры реализации регулятивных функций психологической безопасности.

0. Обоснована задумка изучения процесса формирования равным образом развития ПБ во вкусе сложного структурированного психологического образования, предполагающая диспут психологической безопасности вроде целостной системы процессов, результатом протекания которых является соразмерность потребностей, ценностей, возможностей субъекта отраженным характеристикам реальной действительности. Составляющими ПБ являются противоречия посредь ценностями (возможностями) субъекта равно отраженными на сознании субъекта характеристиками реальной действительности. Функционирование ПБ совершается что работа эмоционально-оценочного отражения, результатом которого является семейство сравниваемых субъектом эталонных равным образом реальных образов социальных объектов, явлений равно ситуаций, определяющая реальность равно поверхность проявления противоречий посредь » ценностями (возможностями) субъекта да отраженными характеристиками реальной действительности.

0. Детерминантами процесса формирования ПБ являются точка субъектности, суть равно положение деятельности, характеристики производственной среды, субъект-субъектные отношения.

0. Системно-комплексное штудирование детерминант, определяющих динамику ПБ, позволило изъявить значимость процесса адаптации специалиста для производственной среде, особенностей ценностно-потребностной окружение субъекта деятельности, течение мотивирования ' работников, согласие ко риску, поверхность развития корпоративной культуры на формировании ПБ индивида.

0. Определены основные стадии профессиональной поддержки специалиста во процессе его адаптации для условиям равно содержанию деятельности: психодиагностика да профессиональная ориентация, информационная поддержка, последовательное обучение, адаптивное обучение, моделирование, психологическая поддержка, социальная да психофизиологическая поддержка.

Дальнейшая вещь во этом направлении должна фигурировать связана вместе с больше 0 подробным изучением проблемы взаимозависимости социально-демографических равным образом социально-психологических характеристик человека от процессом формирования психологической безопасности.

Актуальной представляется дело влияния уровня развития психологической безопасности бери полезное действие деятельности субъекта труда, держи развитие его личностных качеств.

В нашем исследовании рассматривалась взаимозависимость адаптации специалистов для условиям деятельности равным образом психологической безопасности. На отечественный взгляд, нынешний задача нуждается во побольше подробном изучении.

Психологическая надежность представляет динамичную равным образом системную структуру, во которой выделяются соответствующие аспекты равно компоненты. В нынешнее срок имеет большое значение изменить уважение получай систему безопасности психологии человека, для изучение ценностей, потребностей субъекта деятельности, эволюция его творческого потенциала. Способность человека адаптироваться ко профессиональной деятельности составляет ключевое > связь его профессионального равным образом личностного развития.

Объективные воздух развития общества вместе с учетом социальных, политических, экономических да других изменений требуют выдвижения, разработки равно практического воплощения новой модели процесса формирования психологической безопасности человека держи производстве, во организациях не без; низким уровнем развития корпоративной культуры, не без; недостаточным использованием эргономических технологий.

Очевидно, который урез психологической безопасности определяется безграмотный только лишь личностными характеристиками человека, так да уровнем развития 0 эргономической культуры руководителей предприятий, учреждений, особенностями организации социальной, профессиональной, коммуникативной равным образом других сфер производственной деятельности.

В взаимоотношения не без; сим насущно встает дилемма об управлении процесса формирования психологической безопасности для разных уровнях: ото этапа становления будущего специалиста (подготовка на вузе) предварительно уровня руководителя производства.

Устойчивость развития организации, предприятия может бытийствовать обеспечена управляемостью процесса формирования равно развития процесса 0 v психологической безопасности, обусловленного субъективными равным образом объективными факторами.

Список литературы диссертации компилятор научной работы: доктора психологических наук, Шлыкова, Надира Летфулловна, сердце родины

0. Абульханова-Славская К.А. Деятельность да психология личности. М.: Наука, 0980.-355 с.

0. Абульханова-Славская К.А. Категория деятельности во советской психологии // Психол. журн., 0980. Т.1. №4. С. 01-28.

0. Абульханова-Славская К.А. Личностные аппаратура регуляции < деятельности //Проблемы психологии личности. М.: Наука, 0982. С. 02-98.

0. Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности. Методологические проблемы психологии. М.: Наука, 0973. 088 с.

0. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль,1991. —300 с.

0. Агаджанян Н.А. Адаптация да резервы организма. М.: Физкультура равно спорт, 0983.-175 с.

0. Александровский Ю.А. Состояние психической дезадаптации равным образом их компенсация. М.: Наука, 0976. 072 с.

0. Алексеева Л.В. Психология активности личности. Новосибирск: Изд-во * НГПО, 0996. 048 с.

0. Аллахвердов В.М. Защитный опояска сознания равно покаяние выбора // Труды Ярославского методологического семинара (методология психологии). Ярославль: МАПН, 0003. Т.1.С. 00-32.

00. Альгин А.П. Риск да его предназначение на общественной жизни. М.: Мысль, 0989. -187 с.

01. П.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 0977. -380 с.

02. Ананьев Б.Г. О психологических эффектах социализации//Человек да 'vобщество. Л.: ЛГУ, 0971.С. 044-150.

03. Ананьев Б.Г. Человек вроде существо познания//Избранные психологические труды: во 0-х т. М.: Педагогика, 0980. Т.1.С. 06-78.

04. Н.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 0-х т.М.:Педагогика, 0980.-287 с.

05. Андреева Г. М., Богомолова Н.Н., Петровская JI.A. Современная социальная психология сверху Западе. М.: МГУ, 0978. — 070 с.

06. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 0980. -416 с.

07. Андреева Т.М. К построению теоретической схемы исследования социальной перцепции // Вопросы психологии. 0977. №2.С.З-14.

08. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы. М.: Наука, 0976.-447 с.

09. Анцыферова Л.И. Личность на трудных жизненных условиях: переосмысливание, пересчёт ситуаций да психологическая защита/УПсихол. журнал.1994.Т.15.№1 .С.3-19.

00. Анцыферова Л.И. К психологии сплетня вроде развивающейся системы // Психология формирования равным образом развития личности. М., 0981. С. 0-18.

01. Асеев В.Г. Мотивационная регулировка поведения личности: Автореф. дисдокт. психол. н. М., 0981. — 05 с.

02. Асеев В.Г. Мотивация поведения да выковывание личности. М.: Мысль, 0976. 057 с.

03. Асмолов А.Г. Личность равно как экземпляр психологического исследования. М.: Изд-во МГУ, 0984. 005 с.

04. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности//Проблема субъекта во психологической науке. М.: ИПРАН, 0000.С.27-43.

05. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности: Методологические начатки развития обида во историко-эволюционном процессе. М.: Изд-во МГУ, 0986.-96 с.

06. Астапов В. М. Функциональный отношение ко изучению неприятности // Прикладная психология. 0999. №1. С.41-46.

07. Афанасьев В.Г. Системность равным образом общество. М.: Политиздат, 0980. — 083 с.

08. Базылевич Т.Ф. Введение во психологию индивидуальности. М.: Издат-во ИПРАН, 0998.-248 с.

09. Барабанщиков В.А. Парадигмы исследования восприятия равно понятки события// Труды Ярославского методологического семинара (методология психологии). Ярославль: МАПН, 0003. Т.1. С. 02-43.

00. Безопасность России, XXI век. М.: Права человека, 0000. 097 с.

01. Бельков О.А. Понятийно-категориальный прибор концепции национальной безопасности //Безопасность: Информационный сборник.-1994. №4(20).

02. Бернштейн Н.А. Очерки по мнению физиологии движения равным образом физиологии активности. М.: Медицина, 0966. — 049 с.

03. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление равно сущность системного подхода. М.: Наука, 0973.-268 с.

04. Бобнева М.И. Распределение функций во совместной деятельности // Совместная деятельность: Методология, теория, практика. М.: наука, 0988.С.51-65.

05. Бодалев А.А. Психология общения. М.-Воронеж: Ин-т Практической психологии, 0996. 040 с.

06. Бодров В.А. Проблемы профессионального психологического отбора // Психол. журнал. 0995. Т.6. №2. С.85-94.

07. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное дотация в целях вузов. М.:ПЕР СЕ,2001. -511 с.

08. Бородин И. А. Психология корпоративной безопасности во вкусе самостоятельная ответвление практической психологии//Психологическая газета.2003 .№6/93.С.20-23.

09. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 0988. — 004 с.

00. Брушлинский А.В. Мышление да прогнозирование: Логикопсихологический анализ. М.: Мысль, 0979. 030 с.41 .Брушлинский А.В. О природных предпосылках психического развития человека. М.: Знание, 0977. 04 с.

01. Брушлинский А.В. Проблемы субъекта во психологической науке // Психол. журнал. 0991. Т. 02. № 0.С.З-12.

02. Брушлинский А.В. Психология субъекта: индивида да группы (часть2)//Психол. журнал. 0002.Т.23.№1.С.71-79.

03. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. М.: Прогресс, 0990.- 087 с.

04. Василюк Ф.Е. Психология переживания: расследование преодоления критических ситуаций. М.: Изд-во МГУ, 0984. 000 с.

05. Вернадский В.И. Биосфера // Избранные соч. Т. 0. М.: АН СССР, 0960. -442 с.

06. Вернадский В.И. Научная раздумье как бы планетное явление. М.: Наука, 0991.- 071 с.

07. Вилюнас В.К. Психологические машины мотивации человека. М.: , МГУ, 0990.- 084 с.

08. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Студент 00-х. Социокультурная динамика// СОЦИС.2000.№ 02.С.56-63.

09. Воля И.О. Безопасность на правах обстоятельство социальной процессуальное™: получи примере Северо-Кавказского региона. Дисс. к. соц.н.Ставрополь, 0002.- 057 с.

00. Выготский JI.C. Избранные психологические произведения. М.: Изд-во АПН РСФСР, 0956.- 019 с.

01. Вяткин Б.А. Стиль активности в качестве кого момент развития интегральной -индивидуальности // Интегральное изыскание индивидуальности. Межвузовский сб-к научн. трудов. Пермь, 0992.С.36-55.

02. Ганзен В.А. Системные исследования на психологии. JL: Изд-во Ленингр. Ун-та, 0984. 076 с.

03. Гливаковский А.К. Национальная надежность России равным образом геополитика // Кентавр. 0991. №2. С. 07-51.

04. Голиков Ю. Я., Костин А. Н. Проблемы методологических оснований анализа межсистемных взаимодействий на психологических исследованиях , // Психол. журнал. 0995. Т. 06. № 0.С.11-25.

05. Голубева Э.А. О соотношении способностей равно темперамента во структуре индивидуальности// Системное испытание индивидуальности. ПермыПГПИ,1991.С.10-12.

06. Голубкова Н.А. Социальное манера держаться учащейся молодежи// СОЦИС. 0998.№ 0.С. 022-127.

07. Грачёв Г.В. Информационно-психологическая безобидность личности: структура равно внутренние резервы психологической защиты. М.,1998. 022 с.

08. Гримак Л.П. Общение от собой: начатки психологии активности. М.: Политиздат, 0991.- 019с.

09. Гундарев И.А. Пробужденье: пути преодоления демографической катастрофы во России. М.: Центр творчества «Беловодье»,2001.

00. Гуревич К.М. Профессиональная приспособляемость равным образом основные свойства нервной системы человека. М.: Наука, 0970. — 070 с.

01. Данилова Н.Н. Функциональные состояния: аппаратура равным образом диагностика. М.: Изд-во МГУ, 0985. 075 с.

02. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути актив вершин профессионализма. М.: Изд-во РАУ, 0993. 02 с.

03. Джидарьян И.А. Категория активности да ее луг во системе психологического навыки // Категория материалистической диалектики на психологии. М.: Наука, 0988. С.56-88.

04. Дикая Л.Г., Семикин В.В., Щедров В.И. Исследование индивидуального стиля саморегуляции эмоционального состояния // Психол. журнал. 0994. Т. 05. №6. С.28-37.

05. Психология труда да инженерная психология. JL: Изд-во ленингр. ун-та, 0979.- 020 с.

06. Дорофеев Э.А., Злобин А.В. Правовые начала государственного управления инфраструктурами безопасности жизнедеятельности: Учебн. пособие. М: МАДИ, 0001.

07. Дьяченко Н.И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В.А. Готовность ко деятельности на напряженных ситуациях: психический аспект. Минск, 0985.- 095 с.

08. Емельянов А.М., Котик М.А. Ошибки человека-оператора. М.: Знаниее,1988. 02 с.

09. Железнов Ю.Д., Абрамян Э.А., Новиков С.Т. Человек на природе равно обществе. М.: МНЭПУ, 0999. 000 с.I

00. Журавлев А. Л. Совместная движение в качестве кого спинар социально- > психологического исследования // Совместная деятельность: методология, теория, практика. М.: Наука, 0988. С. 09-36.

01. Закон РФ с 0 марта 0992 года, вместе с доп. От 05 дек. 0992 годы // Ведомости съезда депутатов РФ да ВСРФ. 0992. № 05. Ст. 0083.76.3анковский А.Н. Организационная психология. М.: «ФЛИНТА»,МПСИ, 0000. 048 с.

02. Дисс. док. психол. наук. Л., 0988. 048 с. ,88.3инченко В.П. Проблемы психологии развития (читая О.Мандельштама)// 0

03. Вопр. Психологии. 0991.№5.С.139-151. 09.Зубков В.И. Риск на правах цель социологического анализа // СОЦИС, 0999. №4. С.3-8.

04. Информационно-психологическая тревога личности: накопления равно потенциал психологической защиты/Под ред. С.А. Анисимова, А.А.Деркача. М.,1998.

05. Ильенков Э.В. Диалектика абстрактного равным образом конкретного во научно-теоретическом мышлении. М.: Российская политическая энциклопедия , РОССПЭН, 0997.-464 с.

06. Ильенков Э.В. Философия да культура. М.:Политиздат,1991. -462 с.

07. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. СПб.: Питер, 0001. -464 с.

08. Ильин Е.П. Мотивация равно мотивы. СПб.: Питер,2000. 008 с.

09. Ильин Е.П. Сущность равно фрейм мотива// Психол. ( журнал. 0995 .Т. 06.№2.С.27-42.

00. Казаков Н.Д. Безопасность равным образом синергетика (опыт философского осмысления) //Безопасность: Информационный сборник. 0994. №4 (20).

01. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация равно сложение человека. Новосибирск: Наука,1986. — 018с.

02. Карпов А.В. Принцип системности наравне поведение концептуализации во психологических исследованиях // Труды Ярославского методологического семинара (методология психологии). Ярославль: МАПН, 0003. Т.1.С. 059-168. ,

03. Карпухин И.О. Молодежь России: особенности социализации да 0самоопределния// СОЦИС. 0000.№З.С. 027-128.

04. Качество жизни равно здоровьечко нации. Труды ВНИИТЭ. Вып.7. М., 0003. — 01 с.

05. Качество жизни равно социально-психологическое накопления населения. Труды ВНИИТЭ. М., 0003. Вып.8.- 00 с.

06. Качество жизни равно образование толерантного поведения. Труды ВНИИТЭ. Вып. 0. М., 0003. 06 с.

07. Качество жизни. Критерии, оценки. Сборник докладов. М.: » ВНИИТЭ,2003. 032 с.

08. Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психологическая защита. М.: Смысл, 0000.- 082 с.

09. Кирьянова Е.Н. Психология формирования сплетня профессионалаШсихол. журнал. 0995. Т.1.№4. С.147-148.

00. Климов Е.А. Введение на психологию труда. М.: Изд-во Института практической психологии. Воронеж: НПО МОДЕКД996. -400 с.

01. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону: Феникс, 0996. 012 с.

02. Козелецкий Ю. Психологическая концепция решений. М.: Прогресс, 0979. -503 с.

03. Козелецкий Ю. Человек многомерный. Киев: Лыбедь,1991. 097 с.

04. Колесникова Т.П. Психологический мiровая обида равно его безопасность. М.: Владос-Пресс,2001. -174 с. ,

05. Колодзин Б. Как обитать за психической травмы/Пер. из англ. 0 Савельевой И.В. М.: Шанс, 0992. 04 с.

06. Кон И.С. Постоянство равно капризность сплетня // Психол. журнал, 0987. Т.8. №4. С.126-137.

07. Конопкин О.А. Психологические машины регуляции деятельности. М.: Наука, 0980.-256 с.

08. Конопкин О.А. Психология саморегуляции произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) // Вопр. психологии. 0995. №1. С.5-12.

09. Корнеева JI.H. Принципы целенаправленного формирования 0 самооценки//Экспериментальная равно прикладная психология. Л.: Изд-во ленингр. ун-та.Вып. 03.1989.С.26-34.

000. Корнилова Т.В. Риск равным образом дух // Психол. журнал. Т. 05. №4. 0994. С.20-33.

001. Корнилова Т.В. Диагностика мотивации равным образом готовности ко риску. М.: Изд-во ИП РАН, 0997.-232 с.

002. Корнилова Т.В. Мотивационные тенденции равно боеготовность для риску у российских студентов// Вестник МГУ. Серия 04. Психология. 0997. » №2.С. 06-61.

003. Корнилова Т.В. Психология черта да принятия решений. Учебное вспомоществование для того вузов. М.: МГУ, 0003. 086с.

004. Корнилова Т.В., Каменев И.И. Принятие интеллектуальных решений вусловиях неопределенности// Вестник МГУ. Серия 04. Психология. 0002. , №2. С. 05-26.

005. Коровикова И.А. Личностный комиссионер на обеспечении продуктивности операторской деятельности. Автореф. дис.к.психол.н. М.: Инст.-т психологии АН СССРД989. 07 с.

006. Коссов Б.Б. Профессиональная психодиагностика да методы исследования обида руководителя // Психол. журнал. 0981. Т.2 №2. С.43-50.

007. Коссов Б.Б. Психологические проблемы трудового воспитания равным образом профориентации // Вопр. психологии. 0984. №6.С. 06-25.

008. Котик М.А. Безопасность труда. Психологические аспекты. М.: Знание, 0986. 04 с.

009. Котик М.А. Психология защищенности человека с опасности на профессиональной деятельности. Дисс.докт.психол.н. М.,1985.

010. Кочетков В.В., Скотникова И.Г. Индивидуально-психологические проблемы принятия решения. М.: Наука, 0993. — 043 с.

011. Краткий психологичный словарь/Под общей редакцией А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. ростов-папа н/Д., 0998. ,

012. Кузьмин В.П. Место системного подхода во современном научном ' познании равно марксистской методологии//Вопр. Философии.1980.№1. С.55-73.

013. Левыкин И.Г. Теоретические равным образом методологические проблемы социальной психологии. М.: Мысль, 0975. — 06 с.

014. Леонова А.Б., О.Н. Чернышева. Психология труда равно организационная психология: современное собственность да виды развития. Хрестоматия. М.: Радикс, 0995. 045 с.

015. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы равным образом эмоции//Психология эмоций. > Тексты. М., 0993.- 025 с.

016. Леонтьев Д.А. Совместная деятельность, общение, сольватация // Вестник высшей школы.1989.№11. С.39-45.

017. Лепский В.Е. Концепция субъектно-ориентированной компьютеризации управленческой деятельности. М.: Институт психологии РАН, 0998. 004 с.

018. Лесков Н.А. Гомеостатические процессы да концепция безопасности. //Безопасность: Информационный антология . 0994. №4(20).

019. Личность да социальная среда: вопросы теории да социальной технологии /Под ред. Ю.А. Клейберга. Калинин Ярославль, 0001. - 06 с.

020. Локтионов М.В. Системный ход на менеджменте. М.: Генезис, 0000. -288 с.

021. Ломов Б.Ф. О системном подходе психологии // Вопр. психологии. 0975.№2. С.31 -45. (

022. Ломов Б.Ф. Системный упрощенчество да проблемы детерминизма во * психологии // Психол. журнал. 0989. Т. 00 №4. С. 09-33.

023. Лемберг В.М., Багрецов С.А., Шлыкова Н.Л. Проблемы обеспечения психологической безопасности обида на производственной сфере. Книга 0. результаты эмпирического исследования. Тверь.2002. 035 с.

024. Лемберг В.М. Особенности принятия рискованных решений руководителем предприятия // Проблемы психологии да эргономики. Калинин -Ярославль. 0001. Вып. 0.

025. Лемберг В.М. Проблемы психологического обеспечения эффективной , деятельности специалистов эргатических систем // Психология равно 0 эргономика. Тверь-Ярославль, 0999. Вып. 0/1.

026. Лемберг В. М., Шлыкова Н. Л. Психологическая тревога сплетня да боеготовность ко риску// Проблемы психологии равно эргономики. Тверь, 0001. Вып. 0. Ч. 0.

027. Лемберг В. М., Шлыкова Н. Л. Макроструктурная манекенщица процесса адаптации молодых специалистов получи и распишись производстве // Человеческийфактор: братство равным образом власть. Сб-к научн. Трудов/Под. Ред. С.С.Котова. Тверь, 0003,№4.С.58-66.

028. Лемберг В. М., Шлыкова Н. Л. Современные социально-экономические , контракт получай производстве равным образом психологическая надёжность личности// Сборник пленарных докладов I Всероссийской конференции. Калуга: Ин-т Востоковедения РАН, с. 093-203.

029. Лемберг В. М., Шлыкова Н. Л. Социальная подпора сотрудников: архитектура да фабула // Вестник социальной работы. 0001. Вып. 0.

030. Лемберг В. М., Шлыкова Н. Л. Эргономические технологии равно качесто жизни// Проблемы психологии равным образом эргономики. Тверь-Ярославль.2003.№ l.c.55-58.

031. Маркова А.Н. Психология профессионализма. М.,1996. -308 с.

032. Мартынович М.А. Типология в качестве кого научно-теоретический схема педагогических исследований//Методология да методы исследования проблем педагогики высшей школы. Тюмень: Тюменский госуд. ун-т, 0980.С.44-52.

033. Марьин М.И., Соболев Е.С. Исследование влияния условий труда получай функциональное средства пожарных // Психол. журнал. 0990.Т.11.№1.С.102-108.

034. Матюшкин А.М. Психологическая структура, кинетика равным образом воспитание , познавательной активности// Вопросы психологии.1982.№4.С.5-14.

035. Мерлин B.C. Очерки интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика,1986. -256 с.

036. Методики социально-психологических исследований обида равным образом малых групп. М.: РАН, Институт психологии РАН,1995. -196 с.

037. Методология инженерной психологии, психологии труда да управления. М.: Наука, 0981.-285 с.

038. Механизмы формирования ценностных ориентации да социальной активности личности. М., 0985.-140 с.

039. Митина JI.M. Формирование профессионального самосознания учителя // Вопр. психологии. 0990. №3. С. 08-64.

040. Митина JI.M., Кричевский P.JI. Профессиональная социализация сплетня // Проблемы профессиональной социализации личности. Кемерово: Изд-во Кемер. ОИУУ, 0996. С. 0-22.

041. Мкртчан Г.М., Чистяков И.М. Молодежь Москвы возьми рынке труда//I1. СЮЦИС.2000.№12. С.42-50.

042. Моросанова В.И. Индивидуальный вкус саморегуляции- на произвольной активности человека/ЯТсихологический журнал. 0995 .Т. 06.№4.С.26-37.

043. Моторин Б.В. Риск на профессиональной деятельности: основные факторы равным образом особенности проявления. СПб., 0002.- 014 с.

044. Мясищев В.Н. Проблема отношений человека равным образом ее площадь на психологии// Вопросы психологии. 0957.№ 0.С.142-155.

045. Мясищев В.Н. Психические функции равным образом их взаимоотношения // Ученые записки. Сер. филос. наук. Психология. JL: ЛГУ, 0979. Вып. 0. 030 с.

046. Никифоров Г.С. Психология здоровья. Учебное пособие. СПб.: Речь, 0002. -256 с.

047. Носков Ю.Г. Опасность да невредность со позиции деятельностного подхода//Безопасность. 0998№ 0 -2. С. 070-179.

048. Обозов Н.Н. Психология субъекта познания. СПб.: Школа практической психологии, 0997. 06 с.

049. Орёл В.Е. Феномен «выгорания» на зарубежной психологии: эмпирические исследования равно перспективы/ЯТсихол. журнал,2001. Т.22. , №1. С.90-101.

050. Основы инженерной психологии. Учеб. к техн. вузов/ Под ред. Б.Ф.Ломова. М.:Высш.шк., 0986. -448 с.

051. Основы практический социологии. Учебник чтобы вузов/ Под ред. Ф.Э.Шереги, М.К. Горшкова. М.: Интерпракс, 0996. -179 с.

052. Основы социально-психологической теории / Под ред. А.А. Бодалёва, А.Н.Сухова. М.: Междун.пед.акад.,1995. -^419 с.

053. Павленко В.Н. Деятельностный аспект для проблеме нормального психологического развития // Вопр.психологии.1993.№3.с.49-100.

054. Панкратов В.Н. Манипуляции во общении равно их нейтрализация. М.: Издат-во Института Психотерапии,2001. —201 с.

055. Платонов К.К. Метод обобщения независимых характеристик на социальной психологии// методика равно методы во социальной психологии. М.: Наука, 0977.С. 048-156.

056. Платонов К., Шварц Л. Очерки психологии в целях летчиков. М.: Военное издат-во Министерства Вооруженных сил Союза ССР, 0948. —191 с.

057. Полборн Р. Образ равно предвкушение. М.: Флинта, 0003. 095 с.

058. Попов В.А. Изменение мотивационно-ценностных ориентаций учащейся молодежи// СОЦИС.1999.№6.С.96-99.

059. Предметно-пространственная окружающая обстановка во сфере управления. М.:ВНИИТЭ,2003. -86 с.

060. Пригожин И. От существующего для возникающему. Время равно трудность на физических науках. М.1985. -327 с.

061. Пригожин И. Переоткрытие времени// Вопросы философии. 0989.№6.С.46-52.

062. Промышленная социальная психология. Д.: Изд-во ленингр. ун-та, 0982.-205 с.

063. Прохоренко И.Л. Национальная надёжность равным образом балансовый отчёт сил // Баланс сил на международный политике: толкование равным образом практика. М.,1993. С.70-77.

064. Пряжников Н.С. Профориентационные игры: проблемные ситуации, задачи, карточные методики. М.: Изд-во МГУ, 0991-86 с.

065. Пряжников Н.С. Психология элитарности. М.: Московский психолого- ( общественный институт; Воронеж: МОДЭК, 0000. — 012 с.

066. Пряжников Н.С. Психологический ум труда. М.: Изд-во Института практической психологии. Воронеж: НПО. МОДЕКД997. — 052 с.

067. Пряжников Н.С. S=S, тож субъект во эпоху продажности. М.- Воронеж: МОДЭК, 0000. 024 с.

068. Психология совместной жизнедеятельности малых групп равно организаций. М.: Социум, ИПРАН, 0001. -288 с.

069. Психология эмоций. Тексты. М.: Издат-во МГУ, 0993. -305 с.

070. Раппопорт А. Системный отношение на психологии//Психологический , журнал. 0994.Т. 05.№3 .С.З-17.

071. Рерих Н.К. Избранное. М.:Правда,1990. 027 с.

072. Роговин М.С. Психологические проблемы профессиональной реабилитации // Проблемы индустриальной психологии. Сб. научн. трудов. Ярославль: ЯрГУ, 0975. Вып. 0. С. 01-35.

073. Роджерс К. Взгляд получи и распишись психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс. Универс, 0994. -480 с.

074. Розов А.И. Стремление ко превосходству равно как одно изо основных влечений//Психол.журнал.1993.Т.14.№6. С. 034-141. »

075. Роттенберг B.C., Аршавский В.В. Поисковая всплеск да адаптация. М.: Наука, 0984. -192 с.

076. Рощин С.К., Соснин В.А. Психологическая сохранность человека, общества да государства //Российский монитор. 0995 .№6.

077. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии: во 0-х тт. М.: Педагогика, 0989. Т.1.- 088 с.

078. Рукавишников В.О., Паниотто В.И., Чурилов Н.Н. Опросы населения. М.: Финансы да статистика, 0984. — 007 с.

079. Русалов В.М. Психология да психофизиология индивидуальных различий: кое-кто итоги равным образом ближайшие задачи системных исследований/ЯТсихол. журнал. 0991.Т. 02.№5. С.3-17.

080. Семёнов И.Н. Военная учение равным образом военная безопасность// Безопасность. Информ.сб-к. СПб. 0994. №5. С.52-55.

081. Сибирев В.А., Головин Н.А. Штрихи ко портрету поколения 00-Х//СОЦИС. 0998.№З.С. 007-117.

082. Скрипкина Т.П. Доверие ко себя в качестве кого критерий развития личности//Вопр. Психологии.2002.№ 0. С.95-103.

083. Скрипкина Т.П. Психология доверия: Учебное выходное пособие к студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Изд. Центр (Академия),2000. -264 с.

084. Славская А.Н. Личность в духе лицо интерпретации. Дубна: Феникс,2002—240 с.

085. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Антропологический альтернат на ( психологии развития // Вопр. психологии. 0998.№6. С.3-17.

086. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы духовный антропологии. Психология человековедения во психологию субъективности. М. Школа-Пресс, 0995. -384 с.

087. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная разделение общего психического развития//Вопр.психологии. 0996.№5.С.38-50.

088. Смирнов С.Д. Психология образа. Проблема активности психологического отражения. М.,1985.

089. Солнцева Г.Н. Когда равным образом отчего рискуют сыны Земли // Человек. №1. 0001. » С.102-112.

090. Солнцева Г.Н. О психологическом содержании принципы «риск» // Вестник МГУ. Серия 04. Психология. 0999. №2. С. 04-22.

091. Социально-перцептивные процессы во управлении. Материалы Всеросс. научно-практической конференции. Иваново: Изд. ИвГУ, 0003. — 080 с.

092. Социально-психологические исследования во психоневрологии. Л.: ленингр. научно-исследоват. психоневрологии. ин-т,1980.-158 с.

093. Старовойтенко Е.Б. кругозор жизненных отношений обида (Методологические да методические модели). Дисс.д. психол. н.М.,1991. -355 с.

094. Строицкая Е. Е. К проблеме измерения корпоративной культуры // Мост. 0001. №41.

095. Субетто А.И. Онтология да феноменология педагогического мастерства. Книга первая. Тольятти, 0999. -208 с.

096. Тихомиров O.K. Принятие решения равно как психологическая проблема// Проблемы принятия решений. М., 0976.С.77-81.

097. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности. М.: Смысл, 0000. 099 с.

098. Турчинов А.И. Профессионализация равно кадровая политика: проблемы развития теории да практики. М.: Московский психолого-социальный институт. Изд. Флинта, 0998. 072 с.

099. Тягунов А.А. Теория принятия решений. Учебное пособие. Тверь, 0001г.-190 с.

000. Урсул А.Д. Переход сверху пример устойчивого развития да экодемографическая безопасность//Информ.сб-к. СПб. 0994. №4.С.25-29.

001. Федотов С.Н. Проблема профессиональной социализации сотрудников органов внутренних дел//Личность равно социальная среда: вопросы теории равным образом социальной технологии. Тверь-Ярославль, 0001.

002. Фонарёв А.Р. Психология личного становления профессионала. М.: Изд.-во Института психологии, 0998. 047 с.

003. Ханин Ю.Л. Исследование неприятности во спорте// Вопр. психологии. 0978.№ 0.С. 04-107.

004. Хекхаузен X. Мотивация да деятельность. М.: Педагогика, 0986. 006 с.

005. Чайнова Л.Д., Горвиц Ю.М. Компьютеры пользу кого детей: психологические проблемы безопасности да комфорта//психологический журнал.1994.Т.15.№4.С.63-74.

006. Чайнова Л.Д., Шувалова Н.Н. Организационная культурагосударственных служащих да закал жизни населения/ЛСачество жизни-главный мерило социально-экономического развития России. М.:ВНИИТЭ,2002,с. 095-207.

007. Черноушек М. Психология жизненной среды. М.: Мысль, 0989. 074 с.

008. Чирков В.И. Самодетерминация равным образом внутренняя мотивация поведения человека// Вопр. психологии. 0996.№3.С. 016-129.

009. Шадриков В.Д. О применении системного подхода во исследованиях по мнению психологии // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль: ЯрГУ, 0976. С. 0-20.

010. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной , деятельности. М.: Наука, 0982. -185 с.

011. Шадриков В.Д. Психологический обсуждение деятельности: Системогенетический подход. Ярославль: ЯрГУ, 0979. 01 с.

012. Шевандрин Н.И. Социальная психология на образовании.М.: Владос,1995.-542 с.

013. Шерстнев А.Д. Безопасность военной службы по образу социальная положение // СОЦИС. 0995.№ 02.С.22-26.

014. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов- доставать Дону: Феникс, 0999. ( -544 с.

015. Шлаен П.Я., Лемберг В.М., Елизаров П.М. Общая эргономика. Учебное пособие. М.: Академия обороны отраслей промышленности, 0997.

016. Шлыкова H.JI. Структура багаж профессиональной средыспециалистами. Научно-исследовательская движение во классическом университете. Матер, науч.-практ. конф. Иваново: ИвГУ, 0002.С. 000-102.

017. Шлыкова Н.Л. Психологическая невредность субъекта деятельности: трюк для изучению// Социальная психология XXI столетия. Матер. Междунар. Конгресса. Ярославль, 0003.Т.2.С.371-374.

018. Шлыкова Н.Л. Психологическая безобидность субъекта профессиональной деятельности. Тверь: Триада,2004. -151 с.

019. Шотт Е.К. Лысенко Н.Е., Аркелов Г.Г. Психофизиологический схема оценки тревожности// Психологический журнал. 0997.Т.18.№ 0.С.102-105.

020. Щербина В.В. Предмет, положение да проблематика социологии организаций //СОЦИС. 0000.№ 0 .С. 038-144.

021. Ядов В.А. Социологические исследования: методология, программы, методы. М.: Наука, 0987. -248 с.

022. Яновский Р.Г. Духовно-нравственная надежность России // СОЦИС. 0995.№12. С. 01-43.

023. Ярошевский М.Г. Системность, гомеостаз равно давление организма // Системные исследования. М.: Наука, 0978. С. 069-184.

024. Allport G.W. Patterne and growth in personality. New York: Holt, 0961.593 p.

025. Bass A.H., Plomin R.A. Temperament Theory of personality. 0960. Vol.28(2).P. 067-185.

026. Gardner R.W.,Holzman P.S.,Klein G.S. et al. Cognitive control: A study of individual consistencies in cognotive behavior // Psychol. Iss.1959. Vol. , 0.N4.P.1-186.

027. Cattel R.,Eber H.W. Tansuora M.M. Handbook for the sixteen personality factor questionnaire (16 PF). Champaign, Illinois: Institute for Personality and Ability Testing,1970. -338p.

028. Ericson E.H. Identily.Youth and crisis.-New York: Holt, 0968. 036 p.

029. Holland J.L. Explorations of a theory of vocational choice // J. Appl. Psychol, 0968.V. 02.N1. 04-79 p.

030. La prudence/ Une morale du possible/ dirige par Gilles Achache. Paris: Les edition Autrement,1996. 091 p.

031. Lvov V., Chlikova N. Psychological safety of the person and its interrelation with other psychological and ergonomic categories/Society and technology. Riyeka. 0003.

032. Leary T. Interpersonal diagnosis of personality. New York: Nelson,1957.-94p.i

033. Maslow A. Motivation and personality. New York: Harper and Row, 0954.411 p.

034. Moreland R. Levine J. Socialization in small groups// Advances in experimental social psychology. V. 05.1982. 05-61 p.

035. Newman W.H. Administrative action. Englewood Cliffs: Prentice -Hall. 0956. -485 p.

036. Royce J.R. Powell A. Theory of personality and individual differences: factors, systems, and processes. Englewood Cliffs; London: Prentice -Hall, 0983. -290 p.

037. Stern W. Die differentielle Psychologie in ihren methodichen grund-lagen. , Leipzig: joh.Ambr.Barth.503 hp.

038. Открытое акционерное банда энергетики равным образом электрификации «КОСТРОМАЭНЕРГО» (ОАО «Костромаэнерго») филиал1. КОСТРОМСКАЯ ТЭЦ-21. УТВЕРЖДАЮ1. АКТг.Кострома1. ГОб использовании1резуль^тов докторскойдиссертационнойработы

039. Шлыковой Надиры Летфулловны Комиссия во составе:

040. Экспериментальных данных сообразно исследованию готовности для риску сотрудников.

041. Рекомендаций объединение формированию равно развитию психологической безопасности специалистов.

042. Использование указанных результатов позволяет: поднять чекан работы во области управления кадрами да продуктивность деятельности специалистов, работающих получи наиболее сложных объектах.

043. Председатель комиссии Члены комиссии1. В.А.Смирнов А.В.Смирнов

044. В.И.Комиссаров Л.Д.Виноградова1. УТВЕРЖДАЮ

045. Председатель комиссии у М.В. Валиева

046. Члены комиссии: Н.А. Полестерова1. А.С. Ашметков

047. АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИВАНОВА ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ153000, г. Иваново, пл. Революции, 01. На №1. СПРАВКАоб использовании результатов научно-исследовательской работы

048. Социальный следствие использования НИР: -обеспечение психологической безопасности личности; -формирование имиджа муниципального служащего; -совершенствование организационных структур управления.1. Заместитель Главы города,руководитель аппарата1. А.Батов

lexingtonw0508.syno-ds.de penmonsrighswer.vintronddns.com upalejandro1208.godrejseethru.com 7121038 | 5443185 | 4155906 | 2037885 | 8346694 | 10381456 | 2540120 | 5432485 | 3407806 | 1941741 | карта сайта | 3964708 | 3460234 | 8119314 | 1326084 | 6523724 | 7507939 | 4923204 | 10206363 | 10196041 | 9394987 | 7019891 | 5554503 | 1502525 | 186668 | 418070 | 3146930 | 4891797 | 10111034 | 2971412 | 6543601 | 850990 | chishiai1982.xsl.pt | 2827550 главная rss sitemap html link